和田地区教育局局长最新(和田地区教育局副局长)
皮山县第一小学的学生
在皮山县乔达乡中心小学，记者走进了小学二年级的语文课堂。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，朗读，录音，提交。学生们头戴耳机，朗诵古诗《绝句》，练习发音。上课的语文老师通过测评反馈观察学生的练习进度。她介绍说：“分值高低代表发音是否标准，系统还能将每位学生发音不标准的字词标注出来。我经常会当场回放发音不标准的语音，帮助学生分析发音错误的原因。”针对学生的学习需求，全县中小学都配置了“中华民族共同体意识专题课堂”，利用人工智能技术，对学生的发音和书写进行智能评测和即时反馈，一对一强化训练学生的听说读写能力，目的是让学生“听得懂、说得了、读得准、写得对”。同时，通过具象化的精品资源，将中华民族共同体意识浸润教学全过程，让学生学习博大精深的中华优秀传统文化，感悟中华文化的意蕴之美。
“现在，我在备课时，可以随时调用中华民族共同体意识专题资源，这些资源与国家统编教材深度融合，能在不改变原有课程体系的前提下，让中华民族共同体意识生动地出现在课堂教学中。” 在皮山县第一小学，教师帕提古丽·阿布拉都拉向记者介绍了她备课中经常用到的“中华民族共同体意识专题资源库”。据了解，这个资源库包含中华诗词、中华书法、中华美德、中华成语、中华经典、红色文化、美丽中华、学习强国、法治教育等9大模块，着眼贯穿15年教育各学段。这些资源使中华民族共同体意识具象化、备课资源丰富化，满足课堂教学的各种需求。
除此之外，备授课一体化智能教学系统直达课堂，实现了云端优质资源到书、到课、到位置精准推送；中学大数据精准教学系统利用人工智能+教育大数据技术，采集和精准分析日常考试、练习作业等全场景学业数据，“定位”学生薄弱点，为学生提供符合其当前水平和发展趋势的个性化学习资源。其中，“智能组卷、智能制卡、创建考试、线下考试、智能阅卷、精准分析”等各项功能，为教师讲评、备课、教研，为家长了解学习情况，为管理者科学决策等提供有力数据支撑，做到了减负增效。
成立领导小组强力推进，以奖惩结合的政策激励，开展教师多轮次全员培训……经过一年多的努力，皮山县构建起了由国家通用语言文字学习、中华民族共同体专题资源、备授课一体化教学“3大板块”，以及学前智能助教系统、中华民族共同体意识专题课堂、备授课一体化教学平台、大数据精准教学平台、高中智慧校园“5大系统”组成的智慧教育网络，基本上满足了全县教育系统“教、学、考、评、管”的业务需求。同时，通过智慧教育，一个新教育生态也在皮山县构筑起来。
润物无声：中华民族共同体意识在学生心中生根发芽
“希望她一切顺利！”2021年12月9日，远在太空的神舟十三号航天员开启 “天宫课堂”第一课之前，皮山县乔达乡中心小学四（3）班学生伊丽姆努尔·约麦尔阿卜拉与主持人连线，激动地送出祝福。她标准的普通话从祖国的边疆传送到了浩瀚的太空。“学会了国家通用语言文字之后，学生通过智慧教育的影音、图解等具象化演示，能像了解身边的花草树木一样去听、去看、去感知‘中华民族共同体’这个概念”，安徽省援疆指挥部指挥长周密形象地比喻。
不仅学生，有了智慧教育的国家通用语言文字学习平台，全县教师的普通话水平得以大幅提升。据马家松介绍，在安徽省援疆支挥部协调下，援疆工作队在皮山县还专门建起了有16个测试间的“皮山县普通话测试点”，开发了国家通用语言文字的学习APP，全县已有2702名普通话不达标的教师完成了相关培训，已经有1800多人报名了近期的考试。“学好国家通用语言文字之后，我们使用智慧教育平台也更得心应手了，老师们经常一起讨论，怎么才能将中华民族共同体意识教育更好地贯穿在课堂教学中”，皮山县高级中学化学教师王凤东说出了自己的感受，智慧教育不仅仅是备课的工具，更像是一个“对手”，不断激发着老师们对铸牢中华民族共同体意识教育的深入思考。
智慧教育的推进同样提升了教育教学水平。安徽省援疆干部、皮山县教育局副局长闫龙春介绍，智慧教育实施一年来，与往年对比，小、初、高学生教学质量检测的平均分整体分别提高了5.47分、0.67分和4.35分。 “我们也去学校做过访谈测评，82%的学生认为更了解‘中华成语’‘中华经典’背后蕴含的深义，84%的教师认为学生的书写习惯、发音、语调等都有了突飞猛进的变化。”
