家园合作携手教育真人图片(家园同教育携手共成长)
admin 2022-05-17教育资讯
我园地处有“文成粮仓”之称的二源镇，位于农田周边，是一所被菜园子环绕的幼儿园。基于园所实际，结合农耕文化优势，我们开展了以种植为特色的“种子课程”。在课程建设过程中，有着丰富种植经验的家长是我们独特的课程资源，如
融合式创建：家庭科技种植微基地。气雾培的引进使家长们对科技种植兴趣倍增，一些家长还决定做个小型的家庭科技种植基地，与幼儿园相链接。教师分段进行实践并展开现场研讨，引导家长深入掌握科技种植的基础知识，提升开展“种子课程”的综合素养。
块面式展开：幼儿园科技种植微基地。种植基地既要考虑各年龄段幼儿的特点，又要安排相对稳定或经常轮换的种植空间。于是，我们与家长一起在幼儿园选址，并按年龄段开启不同的种植主题活动：一楼小班“无土栽培”，二楼中班“气雾种植”，三楼大班“鱼菜共生”，公共区域“潮汐种植”，并以“总分总”的结构安排管理人员，进行块面式科技种植。
探索的过程是漫长的，但每一次探索都是一次蜕变。一年多的时间，通过“家园合作站”，家长们对幼儿园“种子课程”的态度从不理解到主动参与，人数从寥寥无几到以组为单位，农村家长的教育观念焕然一新……渐渐地，孩子乐了，家长笑了，教师成长了，“看见爱与自由，看见生长的力量”的景象也更清晰了。
（作者叶静雯单位系浙江省温州市文成县二源镇中心幼儿园）
《中国教育报》2022年02月20日第2版
来源： 中国教育报
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