三本院校哪个学前教育教的好(学前教育的三本院校有哪些)
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一.教育技术学
1.专业定义：该专业培养具备良好的政治思想素质和人文科学素养、开阔的国际视野、较强的创新精神和实践能力，系统掌握教育技术学基本理论、方法和技术，能对数字化教学环境和数字化教学资源进行设计与开发，对信息化教学过程进行设计与实施，及能引领和推动教育信息化创新发展。
2.此专业86年开设，原名为电化教育专业，师范类，这样比较好理解原来这个专业主要是当电教老师的，因为从教育技术学名字上来看，就像比师范类还像培养老师的专业。
3.教育技术学开设初衷是需要电教人员协助老师们来设计课程并使用幻灯机等设备来授课，因为三十多年前大部分老师不会，后面老师们使用技术设备的能力大大增强了。
4.后面此专业人才培养定位设置为中小学培养信息技术教师、为教育局或电教馆培养电教人才、为新闻传媒机构培养媒体技术人才等。
5.主要课程：教育技术学导论，c程序设计，web前端开发，图形图像处理，Java，可视化程序设计，摄影基础，虚拟现实技术，信息技术与教育，教育心理学，传播学等等，视频剪辑与后期特效，节目制作，计算机网络，教育技术学研究方法等。
6.开设院校，此专业不少学校在逐渐撤销。
7.华师的教育技术学分为师范和非师范，非师范的教育技术学主要学习企业相关的电教设计知识。
8.湖北大学教育技术学
9.湖二师，教育技术学师范：
10.教育技术学主要对口比如常说的电教老师，从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理等，当然不限于中小学、普通学校，中专、技校、中职、职高、高职、大专、本科院校等。
11.教育技术学带师范和不带师范没有什么本质区别，因为要当老师都需要考教师资格证，区别就在于师范专业只要选修课两门选修课：教育学，心理学考试及格，然后拿到普通话等级证书，就可以顺利拿到教师资格证（不同学校情况有差别），非师范专业必须通过教育局组织的考试才可以拿到资格证。
12.此专业不同院校偏重点不同，比如北京师范大学更偏向于对学生学术研究能力的培养，对摄影摄像部分的教学不够重视，也有的学校偏重于对摄录编能力的培养，也有一些院校偏向于对成为中小学信息技术教师的培养。
比如同一所学校，师范的学生培养会安排更多中小学信息技术教师培养相关的训练，而非师范则是对企业中培训内容涉及更多。
13.除教师外，企业主要岗位
二.学前教育
1.专业定义：学前教育是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位。
