广东教育技术测评(广东教育综合测评)
近日，记者从广东省教师继续教育指导中心了解到，该中心会同广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程办公室，认真贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，坚持“三提升一全面”的总体发展目标，通过“统筹规划、专家引领、试点先行、全员研修、提炼典型”的项目实施路径，“以点带面”扎实推进我省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0工作，成效显著。目前全省参加研修的学校共7167所，组建3636支信息化管理团队，参训教师人数达236481人，占全省中小学教师总数的16.6%。
政策引领，注重省情，搭建支持服务体系
“信息技术应用能力是新时代高素质教师必备的核心素养，是实现教育现代化的重要推动力。”广东省教育厅从2018年开始部署推进能力提升工程2.0项目，在国家相关政策文件引领下，结合珠三角地区和粤东西北地区教育发展不均衡的现状，提出“智慧教育”和“多技术融合”两种应用模式，并将“融合创新”作为我省教师信息化发展的重要维度，搭建了广东省中小学教师信息化教学能力测评体系。
省教育厅（省工程办）严格落实教育部工作部署，积极参与教育部组织的管理者高级研修班，深入研究顶层设计，同时对全省教师信息化教学能力开展摸底调研，科学制定《广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施指南（试行）》等一系列政策文件，明确了实施路径、各级职责、研修内容、测评考核要求、绩效评估等内容，为项目开展提供了政策支持。
统筹规划，明确要求，建构项目实施路径
省教育厅（省工程办）充分发挥统筹规划与管理的作用，结合实际情况制定能力提升工程规划方案，利用信息管理平台实施精细化管理，在统筹推进下建立了完善的研训支持体系，打造了集智能研修与智慧管理为一体的省公共服务平台，统一遴选了11套优质信息化培训课程资源（超过5000门），成立了由省级专家领衔的省、市、县（市、区）三级研训指导团队（超过2000人），组建了3636支学校信息化管理团队。
同时，省教育厅（工程办）充分发挥省能力提升工程2.0公共服务平台、省级培训课程资源库和各级研训团队的协同作用，形成了教育行政部门、培训机构、各级教师发展中心、中小学校（含幼儿园）的多主体协同参与的项目实施路径，开创了“试点示范引领、区域统筹推进、学校自主落实”的良好局面。
骨干培训，高端研修，培养项目“领路人”
省教育厅注重培养项目骨干人员，开展引领性培训。在“强师工程”省级教师培训项目中设置中小学教师信息技术能力提升工程2.0专项培训，共开设21个子项目，培训11892人，为项目打造一批具有智慧管理意识、智能领航意识、协同创新意识的项目管理人员、培训管理者、培训者、学校管理团队和骨干实践者。
同时，为引领教育创新，助推智慧教育发展，省教育厅在广东省中小学“百千万人才培养工程”中专门设置“中小学智能教育名校长、名教师培养项目”，旨在通过高端研修模式，培养智能教育领域领军人才，在智慧校园建设、智能课堂打造、跨学科教学等方面发挥重要作用。
试点先行，“样板”引路，争做项目“示范者”
省教育厅（省工程办）坚持“试点先行、打造样板、以点带面、全力推进”的项目实施策略，在全省遴选了80所省级试点校和25个省级试点区，先行探索实施经验，为各地整校推进教师信息技术应用能力研训打造“样板间”。
省教育厅高度重视试点建设工作，为每所省级试点校提供5万元的启动资金补助，多次组织专项调研与交流活动，全程跟进，指导试点校、试点区总结经验，提炼成果，推广应用，为市、县（市、区）分批推进奠定良好基础。目前省级试点校已进入“整校推进”考核验收阶段，试点先行的成效显著，典型案例（选取两个附后）不断涌现，“一区一模式”、“一校两案”的特色在项目规划、考核方案制定、项目推进上尤为凸显。
区域推进，多措并举，项目实施稳步进行
省级“铺路”，试点“探路”，区域“行路”。省教育厅（省工程办）为各地开展能力提升工程2.0提供政策支持、专家指导、平台指引，通过开展项目推进会、政策宣讲会、区域调研宣导及发布平台操作视频等方式，推动各地项目顺利启动。省教育厅（省工程办）专门制定区县“整校推进”工作绩效考核指标体系，通过任务驱动指引各地落实项目工作。
