一本有教育意义的课外书籍初中(读一本有教育意义的课外书籍)

陈必武

本书是著名教育家苏霍姆林斯基的代表作，全景介绍了帕夫雷什中学的教育改革做法及取得的成绩，对于中学老师来讲，是非常好的参考书。

第一章介绍了该校从校长到整个集体朝气蓬勃的概貌。第二章则把该样富于教育性的物质环境生动形象地展示在读者面前。第三、四、五、六、七各章分别就体育与健康、德育、智育、劳动教育、美育五个方面详尽地阐述了笔者的见解和做法。

作者：【前苏联】苏霍姆林斯基

出版社：教育科学出版社

夏山学校创办于1921年，是现代教育史上最著名的学校之一，学校招收了很多问题学生，是因材施教的典范。

夏山学校充满了无穷的活力，被誉为“最富人性化的快乐学校”。1960年《夏山学校》出版后，迅速在全球掀起持续不断的“夏山热潮”，各个国家、各种肤色的儿童纷纷前往夏山就读。《夏山学校》仅在美国，10年就销售超过200万册，并被600多所大学指定为教育必读书。

佐藤学在书中提出了学习的多重对话，构建关系、相互倾听与理解的教学，推出了以现实问题为中心的综合学习。他认为，教研活动要成为学校的重要中心，教师之间是合作性的同事关系。学校要努力构建学习共同体。这是一本真正让教师理解课堂、理解教学、推动学校变革的好书。

作者：【日】佐藤学

出版社：长春出版社

帕尔默基于对科学主义认知方式的反省，强调了整体把握内心世界的重要性。帕尔默关心的是“谁在教书？”“我的心灵是什么？”“我”对教学以及学生的恐惧源于何方？如何面对教与学的关系？如何处理教师与知识、学生及同事之间的关系等？

作者：【美】帕克.帕尔默

出版社：华东师范大学出版社

55条细节包罗万象，涉及到如何生活、如何与人交往以及如何感激生活等。克拉克老师对教育的信仰、对知识的追求、目标始终如一。他的成功给那些不甘平庸的教师以激励。只要愿意，都能创造奇迹。

作者：悙羌?罕恨.光拈光

出版社：电子工业出版社

这本书是作者在多所学校15年教育改革研究经验的总结。何谓优质学校？本书提出了优质学校的标准，就是拒绝失败，让所有学生获得成功。

作者：【美】艾伦.布兰克斯坦

出版社：华东师范大学出版社

这本书介绍的管理模式，与一般学校不一样。如何把一所学校变成真正意义上的学习型学校。

作者提出了一种有若干优秀学校的经验考察而来的解决之道，那就是把学校改造成“专业学习共同体”。打造一个优秀共同体需要四块基石，即使命、愿景、价值观和目标。

作者：【美】杜福尔.埃克

出版社：中国轻工业出版社

弗莱雷认为，现实世界中充满了不公正的待遇、压迫及相关暴行，这导致文化沉默。通过培养人的批判意识，把人作为知识的主体，而不是被动的受体。

作者：【巴西】保罗.弗莱雷

出版社：华东师范大学出版社

伯姆认为，对话是一种分享。在对话中，没有人试图去赢，也没有人强求对话接受自己。相反通过对话，来发现任何人身上可能出现的任何错误，大家通过对话来共同合作而不是彼此对抗。教师要努力打破思维障碍，反思自己与学生的关系。

作者：【英】戴维.伯姆

出版社：教育科学出版社

这是一间不同寻常的教室，在这里就读的孩子大多是移民之子，家境贫困，英文不是母语。就是在这样的环境里，这些孩子长大后大都就读于全美顶级学校。这个奇迹的创造者就是一个叫雷夫.艾斯奎的人。

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