宁波初一的孩子厌学教育中心(宁波青少年厌学叛逆管教中心)
每年，总有一些在小学很优秀的孩子，到了初中不适应，成绩退步大，产生厌学心理。宁波曙光中学在今年开学专门给家长上了一堂“开学第一课”，鄞州区优秀教师、鄞州区优秀德育导师邬葵蓉以自己从教32年，班主任27年的经验帮助该校的1000多名新初一家长更好地了解与孩子的相处之道，从而帮助孩子提高学习能力，顺利完成小学到初中的过渡。
孩子升入初中变化多
“初中三年的学习，决定孩子一生的命运，初一年级领先一步，初中三年才会步步领先。”邬葵蓉一开始就向家长们强调初一知识点多，初二难点多，初三考点多，而抓住初一等于抓住了初中三年。
初中与小学相比，无论是课程设置还是教学方式、学习方式都起了很大的变化，对孩子提出许多新要求。邬葵蓉告诉家长，相比小学知识模块化，初中知识是体系化。而且初中1节课的内容量相当于小学4-5节课的内容量。这些都决定初中的学习内容、学习方法、学习要求、学习行为和学习时间都有变化。
而初中的孩子在生理上也进入一个迅速生长的时期，特别是性成熟期开始，这些变化会让学生们产生一种“成熟感”，促使他们一步一步走向独立，这使他们在家庭中的地位和作用会随之发生微妙变化。
“如果父母不能意识到这种变化，不主动调整自己与子女之间的关系，仍用原来对待小孩子的办法去对待他们，就会在一些意想不到的地方产生矛盾或冲突，甚至伤害彼此间的感情。”邬葵蓉提醒家长们，家长要做好正确处理亲子关系和引领孩子早日实现学习方法的改变这两件重要的事。
父母要学会“学习和示弱”
对于如何优化亲子关系，邬葵蓉的建议是“做一个学习型的家长，用心研究家庭教育”。只有父母的教育观念发生了变化，孩子才能接受良好的家庭教育，才能终生受益。
“孩子说，妈妈我渴了，怎么办？孩子说，妈妈我饿了，怎么办？”邬葵蓉分享的案例中，包揽型的父母的第一反应是起身倒水，把水送到孩子的嘴边；放手型的父母则会告诉孩子：“这件事，你自己可以做到。请你自己去倒水喝。”邬葵蓉说，倒水这件小事可以看到家庭对孩子能力的培养，当一个孩子说妈妈我渴了，你把水给他倒过来，下一次有题目他不会了，他就直接问同学要答案。这是联系在一起的，因为他学会衣来伸手饭来张口，他学会了自己解决不了的问题就让别人来帮他解决，而不是自我解决。
“在孩子面前做一个会‘示弱’的家长，让孩子充分发挥主观能动性，当他在生活中遇到困难，一定要尝试着让他自己去解决。在学习中遇到的困难也是首先想到的是要靠自己解决。”因此，邬葵蓉的方法是：“当孩子说妈妈我渴了，妈妈可以这样说：‘你去倒水的时候，帮妈妈也倒一杯’，然后记得对孩子说‘谢谢’，让孩子在帮你做事的同时感觉到自己的力量。
建立好的亲子关系后，家长要着手帮助孩子培养新的学习方法，做好预习—听课—复习—作业—总结，通过理解教材、分析文本，经过思考和总结来提高自己的学习能力。
“家长第一课”带来父母反思
“我们太不了解孩子了。”“父亲这个角色不好当，以后要多融入孩子的生活用品。”“小学管得太少，初中又管得太急，我需要反思”……曙光中学的“家长第一课”让很多父母听得红了眼，有的妈妈甚至掉了泪。
除了优秀德育导师讲课分享经验，已毕业的学生家长还给新初一的家长带来过往的经验与教训。“家长是和孩子一起成长，一起迎接挑战的，要多表达爱。”一位初三毕业生的妈妈说，当听到孩子说“考不好就对不起父母，最难受的是自己”时，内心非常自责，检讨自己总是逼孩子学习，只知道让孩子吃好穿暖，却忽略了自己所做的一切给孩子造成的心理负担，让孩子觉得妈妈的付出太多，就必须有好成绩回报。
针对很多家长提出的“和孩子说不到一块”的沟通难题，陈雨涵的妈妈现场分享自己的小诀窍：一个听书软件。她说，为了和孩子拉近距离，这些年孩子的必读书目自己都先看和听，因此和孩子有共同话题，特别是当孩子有问题的时候自己都答得出，让孩子很佩服，自己也真正做到了陪和读。
据悉，曙光中学每年开学前都会对新生进行心理普测。今年的普测数据显示，仅其中一个48名学生的班级中，就有6名黄色预警的心理问题倾向性学生，有8名是处于需关注与咨询的学生，且这些孩子的心理情况大多源于紧张的亲子关系和即将到来的初中学业压力。因此学校不仅为学生们安排了每周一堂的心理课程，还通过线上和线下的不定期家长课堂，帮助家长和孩子共同成长，做好亲子沟通，帮助学生健康完成初中学业生涯。
