幼儿教师家庭教育与幼儿园教育(《幼儿园教育与家庭教育》)
昨天开着会收到幼儿园通知群的消息提醒，从即日起开展21天国学打卡活动，不论节假日连续打卡的小朋友将获得奖状和小礼物。下班后宝宝见到我的第一句话就是“妈妈，咱们要每天打卡哦！”我立刻明白她说的是国学打卡这件事。国学打卡是诸多打卡之一，英语打卡、穿脱衣服打卡、感恩节重阳节打卡、舞蹈打卡、歌曲打卡等等不一而同。我是很认真的人，对待自己的人生很认真，对待家里唯一的宝贝也很认真，每次都按时完成老师布置的打卡任务。但一个接一个的打卡也让我在工作之余感受到一定的压力。由此，今天谈谈幼儿园教育与家庭教育的冲突与融合这个历久弥新的话题。
幼儿园布置作业是老师认真负责的体现，说明老师很用心地对待宝贝们，希望孩子们可以有效吸收园内讲授的知识。而老母亲们、特别是职场妈妈们在满负荷的工作日程里应对一个个打卡作业偶尔也会疲于奔命。毕竟孩子还小，无法独立打卡，更多的策划和提交环节是妈妈们的工作。而对于每日除了幼儿园功课外，在家也有自学计划的家庭而言，学习内容和形式的冲突在所难免。有了冲突就要想办法化解，举个例子：我家每日姥姥负责古诗词的背诵，覆盖面大于幼儿园所学，幼儿园所学即为每日的复习功课，比较轻松。姥爷负责的数学及我负责的地理和英语等科目的学习内容与幼儿园几乎不重合，幼儿园所学就成为有效的补充。真正冲突的是这次的21天国学打卡项目。老师的本意是好的，让家长督促孩子每日朗读，这对于以动手能力培养为主业的家庭简直是雪中送炭，通过每日打卡强化薄弱环节。而对于国学自修为主业，且每日安排3篇朗诵的家庭而言，孩子的时间和精力受限。于是，我把每日的3篇成语故事朗诵换成了每日的3篇打卡内容，通过一周的连续录制，压缩时间，提前完成打卡任务，并在恢复家庭教学日常的同时每日把录制好的内容定时提交老师。由此，在保障配合幼儿园教学的同时也维系了家庭教育的延续性。同时，提前连续的短时录播所赢得的空余时间也让每日辛勤工作的我略感轻松，自己可以更灵活地安排时间。由此体会到，“赢在起跑线上”的真正涵义是合理规划时间，打出充裕的提前量，让学习不再压抑而是自由把控。
幼儿园和家庭对于孩子的教育初衷是一致的，形式虽有不同，但殊途同归。我们在感恩老师认真负责的同时，面对问题要想办法解决和消化。今后可能会遇到更多类似或不同的问题，在路上，且行且探究。
