无锡初中生叛逆教育学校(无锡叛逆教育少年学校)
有很多家长都曾遇到过这样的问题：家里的乖乖女、乖乖仔上了中学后就像变了个人一样，执拗任性、脾气古怪，甚至喜欢和家长对着干，是什么造成了这样的改变？
10月19日，无锡星火教育南菁校区教学主任王红梅老师针对《如何与“叛逆期”的初中生建立亲子关系》的课题和家长们进行了深入探讨：分析在初中阶段的学生心理特点，指出现今社会中常见的家庭教育的误区，以及就如何正确的处理亲子关系提出建议。
?许多到场的家长都感受颇深，纷纷表示受益良多。今天小秋为没有到场参与的家长们梳理了王老师的讲座核心内容，相信阅读过后，家长们也会有所感悟和启发。
一、初中各阶段学生心理特点
1、初一年级
初一是小学到初中的衔接，学习强度与学习压力骤然增大，学科特点变化较大。学习方法与小学时出现了明显的差别。学生自学能力的作用逐渐显现出来，成绩也会有较大的变化。新的人际关系也是这个阶段孩子面临的重要挑战之一。
2、初二年级
初二是一个学生整体发展的关键阶段。非智力因素的发展成为主导学习成绩的关键点，学习动机、学习兴趣、学习方法、学习习惯等成为学习成绩是否优良的主要因素。初二年级是青春期特征表现明显的一段时期，是心理问题的\"多发期\"。由于这一时期的学生自身的心智发展还不成熟，成人感的急速上升与个人独立能力的矛盾日益明显，情绪起伏较大。对学习的积极性和自制力下降。
3、初三年级
初三阶段的学生在各方面的发展水平已经接近于成人，尤其是心态也相对成熟、稳定。但中考是学生面临的最大问题。我国现行的教育体制中，中考的压力甚至要大于高考。加之许多社会现象的出现也会对学生造成很大的心理压力，导致学生会焦躁、不安、失落和有挫败感。
二、家庭教育中的常见误区
对于我们中国家长，最难接受的观点，莫过于说他错了。中国的家长，在教育孩子的问题上，潜在的思维模型是单向的。在家庭教育中，我们有这些常见的误区。
1、认为把道理讲清，孩子就理所当然地按道理去做。
2、认为一切物质条件都好了，孩子就应该好好学习。
3、认为什么事也不用孩子做，只要学习就行了。
4、专注于孩子的学习成绩，忽略了孩子的品格培养。
5、认为打骂完孩子后只要哄好就没事了，不会给孩子造成伤害。
6、认为孩子理所当然地应该听家长的话。
7、认为我为孩子做了牺牲，孩子一定会感恩，一定会学好。
8、认为做人的道理等孩子“懂事”后再教育。
9、认为批评是让孩子改掉缺点的唯一方法。
10、认为表扬孩子必然会使孩子骄傲自满。
11、认为学习过度会累坏人，用脑过度会伤身。
12、有条件地爱孩子。
13、认为只要说一次孩子就应该记住，教一次孩子就应该学会。
14、放任不管让孩子自然成长。
15、我们在教育孩子过程中输不起。
16、用别人孩子的成绩跟自己孩子。
三、如何建立良好的亲子关系
相对于上面所说的误区，良好的亲子关系建立于正确的教育理念之上。教育的目的应该是培养真正的人。而教育的思路则应该是引发孩子的成长动力。
培养孩子的自尊心、自信心、责任心、进取精神、学习兴趣和良好习惯，才能培养出具有健全人格的“人”。而要实现这些，需要每个家长在教育孩子的过程中：给予孩子无条件的爱；处理问题时能够先确认事实，多理解孩子；平时多陪伴；学习生活中制定一些规则，多表扬、多鼓励，违反时及时批评。
孩子的许多问题“表现在学校，危害在社会，但根源在家庭”。家庭是孩子第一所学校，是孩子的启蒙学校，也是终身教育的学校。家长须要认识到：成长比成绩重要；成人比成才重要；快乐比成功重要。
