计算机教育英语教案(计算机专业英语教案)
8． 教师把讲台桌上的那摞图画书续到40本，问学生：How many picture-books can you see?
当学生数到30本回答不上来时，启发学生回答：Sorry,too many.
9． 教师带着学生一起数讲台桌上的图画书，一直数到40。教师教读单词forty。教师出示单词卡让学生认读并贴到黑板上。认读单词时让学生对fourteen和forty加以识别。
10．教师把讲台桌上的那摞故事书分别续到30本和40本，让学生回答：How many story-books can you see?
11．教师把讲台桌上的那摞故事书续到50本，问学生：How many story-books can you see？学生能够根据规律数到49，这时教师帮助他们说出50这个单词。教师教读fifty并把单词卡贴到黑板上让学生认读。
12．让学生听录音跟读对话和单词。［使用相配套的教学录音带。］
13．让学生看黑板认读新单词：twenty-one…thirty, thirty-one…forty, forty- one…fifty
14．听录音学说Let's chant。可以让学生更改句子中的单词，表演新的chant。
（三）趣味操练（Practice）
游戏1 听指令拨数
教师准备好几个计数器（数学课上用的那种），每两个小组共同使用一个。游戏规则：两个小组各选派一名学生参加比赛，参加比赛的学生要听到对方小组同学说出50以内的数字后，马上在计数器上拨出该数字。结果正确的学生可以加一分。错误的不加分。然后再选派第2名学生继续比赛，直到每个学生都被轮到一遍。最后看哪个小组得分最多，哪个小组就获胜。
此游戏还可让被选的学生在计数器上拨出数字，让对方小组的同学马上说出英文。说对的加分，没说对的不加分。
游戏 2 看谁的记忆力最好
教师可事先印制几张表格，表格上写有一些物品的名称和数量。教师发给每两个学生一张表格，游戏为两人一组。教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。30秒之后，由另一个学生问他：How many … can you see?这时那个学生要背着不许看表格来回答问题。看一看能够记对多少。然后，两人交换继续游戏。各小组之间可以互换表格，使游戏时间更长一些。自制表格如下：
（四）扩展性活动（Add-activities）
进行踢毽子、跳绳比赛。
两人一组，一人踢或跳，另一人计数。教师计时，时间到后，由记数人报数汇报结果。教师再次记时，小组内的两人进行交换。
板书设计：
第五课时
教学目标：
1． 能听懂会说本课的会话。
2． 听懂会说My schoolbag is heavy.What's in it?及用50以内的数字表达物品的数量。并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
3． 能听说本课主要词汇：heavy
教学重点：
1．句型：20 story-books, 32pencils, 8 rulers and 3 pencil-cases.
2．词汇：heavy, 50以内的数字
教学难点：
1．名词复数发音
教具准备：
1．书包、铅笔盒、蜡笔、卷笔刀、书等学习用具
2．教材相配套的教学录音带
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习50以内的数字
● 游戏：教师说出一个数字，让学生按顺序接着说出它的后五个数。稍难一点儿还可以让学生倒着说出它的前五个数。
● 游戏：让学生按照教师规定的顺序从1数到50，下一个学生要能接上前一个学生所说的数字。但有个要求：逢二和二的倍数不能说。如想增加点儿难度教师可以要求不说的数字更多些或者更大些。
（二）呈现新课（Presentation）
1． 教师出示Unit2, Let's learn/B的教学图，问学生：What's on the teacher's desk?
学生会回答：English books, picture-books and story-books.教师再进一步问：How many English books/picture-books/story-books?学生会答出：thirty, forty, fifty.教师先引导学生说thirty Englishbooks, Forty picture-books, fifty story-books.再启发学生用ThirtyEnglish books, forty picture-books and fifty story-books来回答What's on the teacher's desk?
2． 教师让学生用此方法回答：What's in theschoolbag/pencil-case/classroom/picture?让学生两人一组做问答练习。
3． 教师手中拿着一个书包说：My schoolbagis heavy.一边说一边用动作和表情让学生理解heavy一词。让学生猜意思并教读单词heavy。
4． 教师出示两张画有书包的图片，说：This isZhangPeng and Amy's schoolbag.并让学生猜一猜What's in theirschoolbag?
