小学体育全人教育理念论文(小学体育教师教育理念)
摘要：现阶段，体育创新已深入推进。体育进入了一个新的发展阶段。体育的目标也已经改变，从过去的体育锻炼到道德教育。
德育在体育教育中占有极其重要的地位，因为基础体育是必不可少的重要组成部分，因此在体育教育中对学生进行德育至关重要。
可以增强学生的爱国主义信念和体育道德，同时还可以培养学生的团队合作能力，从而促进德育的良好发展，教师要充分挖掘德育的价值。
关键词：小学体育；德育渗透；课堂教学
德育是帮助学生健康成长的重要指导手段，也是发展学校素质教育的基本前提。
小学生道德教育的渗透不仅关系到学生道德观念的建立，也关系到学生个人的社会道德，人格和生活，对学生的价值观和人生观具有重要影响。
小学体育教育是一门重要的课程，可以培养学生养成良好的生活运动习惯，树立学生坚强的意志，促进学生身心健康。
体育道德教育的渗透可以有效地彰显体育课堂的乐趣和教育性，并在培养学生的意志和素质的同时，促进体育精神的发展。
另一方面，德育可以用来规范学生的规则意识，使他们能够尽快适应社会环境，并成长为具有社会责任感的人才。
在体育和德育的具体渗透中，通过体现学生的积极参与，合作和竞争的氛围，并采用相应的体育或游戏的方式，为学生构建德育和自我发展的平台。
在本文中，我将结合自己的教学经验，提出相应的策略，在小学体育教育中渗透德育工作，为教学提供一些参考思路。
一、小学体育中的德育
（一）体育教师未能充分理解德育的概念
如今，由于应试教育的影响，大多数教师和家长都将智力教育作为教育的首要任务，这在很大程度上导致了对诸如道德教育，审美教育和体育教育的忽视。
众所周知，道德，理智，体质，美丽和劳动，道德在五种教育中排名第一。
同时，发展道德育是我国教育的根本任务。从这两个方面来看，德育的重要性是不言而喻的。
但是，目前小学体育教师对德育的认识还不是很深入。许多教师认为，所谓的道德教育只是为了批判和教育犯过错误的学生，以帮助学生调整言行。
这种肤浅的认识为德育的有效发展带来了极大的障碍。同时，也阻碍了体育教育与德育的深度融合。
（二）学生的自我意识差，抗挫折心理低
随着我国经济水平的提高，人们的生活越来越富裕。在这种情况下，父母宠爱孩子的现象变得越来越普遍，许多父母甚至宠坏了他们的孩子。
在很大程度上，这使学生以自我为中心和自私自利。此外，父母的宠爱使学生难以承受挫折，从而导致他们的受挫能力差。
体育作为锻炼人的意志和素质的学科，经常涉及一些运动，需要学生大量运动。在这些运动中，学生不可避免地会遭受一些挫折。
由于他们对挫折感的抵抗力很弱，而且教师未能及时回应学生的指导，使许多学生对体育的兴趣越来越低落。
小学时期是一个重要的时期，因此，广大小学体育教师必须高度重视学生道德素质的培养。
二、小学体育中德育的渗透方法
（一）以身作则，开展德育指导
作为学生日常学习的典范，教师对学生品德的培养非常巨大。
对此，大多数体育教师必须加强自身的师德风范建设，在日常教学过程中，始终重视自己的言行举止，以身作则。
此外，学校还可以开展一些培训活动，以逐步提高教师的职业道德水平。
具体而言，教师在体育教育中发挥着极其重要的作用。只有在体育教师的道德教育的指导下，学生才能确保学生的良好成长。
因此，教师的言行直接影响学生的思想和行为。小学生正处于身心发展的重要阶段，其思想道德尚不成熟。学生以教师为榜样。
在教学过程中，学生对教师有深刻的了解，会在不知不觉中崇拜教师，并会在个人成长过程中不自觉地模仿教师的言行。
因此，体育教师必须在教学过程中充分发挥自己的榜样作用。他自己的言行感染了学生，指导学生进行体育教育，并对他们进行道德教育，使学生可以树立正确的人生观和价值观。
