教育部第5轮学科等级评定(第五轮学科等级评定)
大量识字，早日实现自主阅读、整本书阅读。
学会默读、略读，扩大阅读面。
（▲公司的其中一个书架）
大语文的基础是通识教育、学科融合，只有头脑里的知识储备足够多，才算入了“大语文”的门槛。
阅读是一方面，另一方面，我在《中高年级回头看：养娃这些年，我做对了哪些事？》里写过，就是碎片时间大量“听”，听+读，一起增量，才能打好大语文的基础。
给大家总结一下就是：
早期大量识字，快速进入自主阅读阶段；古诗文，每个阶段都有一定量的背诵要求，早背早搞定；对阅读有广度、深度、数量三重要求，任重道远；除了多听多看，更要多输出。新课标后面还有古诗文背诵篇目、课外读物推荐、常用字表、语法修辞知识说明等等，大家可以文末下载新课标电子版，好好看看这部分
英语
英语在课时上只占语文的1/3，但米粒妈把新课标跟上一版课标做了个对比，发现难度上，英语的标准是不降反增的。
上一版英语课标，把小学三年级一直到初三年级这7年，分成了5个级别，学习上循序渐进，并且要求保证每周三到四节教学活动。
词汇量上，五级的要求是1500-1600个单词
而新课标，把五个级别缩减为三个级别，但是每个级别多出一个“+”，比如三级，三级+，课标中说明，“级别+”是为学有余力的学生提供选择。
这么看来，弹性空间大大增加了。也就是学得好的孩子，是没有上限的。
在词汇量上，第三级别对应过去的第五级别，单词可是一个没少
在三级+中，还增加了200个单词
但看看咱们孩子的课表，双减后，一周也就两堂英语课，但课标上的要求可一点没缩水，也就是说，课减了，但考试难度一点没降。
这就对家长提出了更大的挑战。
很多人盼着英语被踢出中高考，或者大幅降低分值，但目前，中高考在政策上还没有对英语有任何削弱。
所以，米粒妈还是那个观点：
第一，我们不能因为英语课程占比降低了，就推断中高考不考了，然后就不花时间学英语了；
第二，即便中高考英语总分值降低了，但英语还是要好好学，往长远了说，各种权威的、最新的英文学术论文、文献，会因为中国孩子英文水平整体降低了，（论文、文献）就降低难度么？
第三，英文学习，越早越好，低龄阶段可以无痛启蒙，快速度过扫盲期，早日进阶。
我们课标上的要求是三年级开始英语课，一二年级有条件的学校可以开展英语课，但主要以听说为主。
但是大家都知道，一二线城市，大部分孩子的英语学习没有谁是跟着真正的课标走的，都是跟着自家的“课标”走。可想而知，未来孩子们在英语上的差距，只会越拉越大。
所以英语上，新课标不管调整成什么样，大家按照自己的节奏去学就好了。
其它学科
数学这回把“数学”放到“其它”里，主要是因为，之后米粒妈会单独写两篇数学规划，一篇是课内数学，一篇是奥数，所以这里就不多展开了。
新课标中，数学的重点，主要放在了“应用”上。数学不是抽象的符号，简单的运算，而是要把数学作为解决生活中问题、难题的一种思维。
不管是学龄前还是小学阶段，大家多培养孩子数感、数学思维肯定没错。
前两天我写了一篇数学阅读书单，没看到的亲们可以戳《当所有妈妈都在囤菜时，学霸妈妈默默囤下了这些……》
