教育局必读课外书书目(教育局课外书推荐书目)
在新时代课程标准背景下，要重新认识作业的功能。
第一，作业是课堂教学的前提和延伸。作业的功能不仅仅是老师课上讲完了，课后做些巩固练习。一堂真正的好课，除了基本的课堂学习任务，还有许多深度的学习要延伸到课后。
第二，作业是个性化探究的基本形式。学生个性化学习要求的背后，越来越要求学生的探讨性学习、深度学习，这些要求在课堂上一定程度受到了限制。学生真正的个性化学习、深度探究往往是在课前、课后，如果我们关注学生的探究学习、个性化学习，应该高度关注学生课前或课后的作业。
第三，作业是课后、应试的巩固、训练。
本文将为大家推荐10本作业设计与管理必读的书目，帮助大家打开新思路。
书目一：
《重构作业——课程视域下的单元作业》
作者：王月芬
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简介：
作业一直备受关注，却又饱受质疑。作业不仅是学校教育的“名片”，作业设计质量、作业实施效果等都应成为衡量课程改革成效的重要指标。本书聚焦单元作业，主要探讨了以下六个方面问题：一是作业的内涵和价值；二是作业设计思想的历史发展脉络；三是当下作业设计中存在的真实问题；四是为何要形成课程视域下的作业设计观？五是课程视域作业设计观下作业设计的策略与方法？六是课程视域下作业设计策略如何“可视化”。
书目二：
《核心素养导向的作业设计》
作者：马燕婷 胡靓英等
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简介：
教师突破传统作业的固化体系，呈现丰富多彩的作业设计。单元类作业丰富着单元教学设计，撬动课堂变革；游戏式作业顺应儿童好玩的天性，在动手实践中发展儿童的思维品质；合作类作业通过任务的解决，培养孩子沟通交往的能力；体验式作业引领儿童亲身经历知识的发现与建构过程，让学习者充分浸润于学习中；自主式作业兼顾教师的指导与学习者的发展需求，提升自我效能感；创智类作业追求创新开放，彰显儿童在作业中的个性发展；跨学科作业融通多门学科，着力培育全面发展的人。还有，主题类作业、表达类作业、制作类作业、探究类作业、专题类作业、想象类作业、非正式作业……作业设计的创新永无止境！
书目三：
《学科单元作业设计案例研究》
作者：上海市教研室等
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简介：
从单元作业设计的视角，介绍作业、试卷的主要功能、编制路径，说明进行作业、试卷案例研究的方法，呈现了8个学科段作业、试卷案例编制的主要经验，提供了8份优秀单元作业试卷案例（涉及小学、初中和高中的语文、数学、物理等主要学科），并进行了案例解析。
书目四：
《作业设计300妙招》
作者：Gerry,Warren等
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简介：
所有的家庭作业都应该与课堂、工作室或工作坊的教学和学习密不可分，互相补充，而不是作为一种终结性活动或独立学习的策略。导向学习的家庭作业让学习者有机会利用课外时间去学习，培养学习者的思维能力和必要的研究技能，推动今天的学校学习者成为未来的终身学习者。
书目五：
《个性化作业经验（语文卷）》
作者：于永正
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简介：
本书主要内容：个性是标志一个教师教学成熟的基本要素。许多一线著名教师，当一提起来时，给我们的印象首先就是他们的教学个性。于漪的深情、魏书生的民主、吴非的硬气、窦桂梅的激情与深度……因此只有寻找到自己的教学个性，我们才不会在纷繁复杂的教育思潮中迷失自己，才能让我们在教学过程中拥有成就感、自豪感和使命感，才能培养出有个性、有创造力的学生。本书认为练习设计应能促进有效学习的进行，使学生对知识的真正理解（自主建构）和个性化发展成为可能。
