青岛市教育培训白皮书(青岛教育蓝皮书)
“没有当下的教育，也就没有未来的教育”。
2017年创未来青少年创客中心举办的“DEMO创客市集”、“科学大会”，将教学成果和学习过程场景化、故事化、形象化、游戏化。除此之外，“创未来”还开辟了多个碎片化学习场景，诸如：“周六来玩吧”、“周日来造吧”、“家庭挑战赛”、“PBL排位赛”、“线上100S”、“Link工作坊”、“创客便利店”。
当学生成为一个产品经理，经过数据调研、产品设计、原型制作、更新迭代，再带着设计作品与他人分享，这样的DEMO创客市集里，充满里创造的快乐与分享的自信力。
创未来携带“创客便利店”组织和参与了13所校园科技节与区域性展会，包括了青岛市实验小学、文登小学、嘉峪关学校、朝城路小学、第51中学、国开中学、崂山实验小学、第34中学、八大峡小学、第三届青岛－东亚版权创意精品展示会、第二届青岛市中小学生创客节。
“创未来”拥有一支勤奋的团队，仅“周六来玩吧”2017年就举行了117场。在高频次的活动中，投放并精益验证单体课程，快速优化主题板块。不断试错并快速修正，是“创未来”成长的秘诀。
Resources
资源连接：打破时间与空间限制，链接国际课堂
2017年的创未来在STEAM学习场景打造过程中，线下形成小学全学段STEAM课程体系，并通过校内社团和校外俱乐部验证课程。
线上打破空间局限链接国际课堂，以“创客便利店”为公校场景吸引流量；以“周六来玩吧”为活动场景验证课程开发，通过多校联动的比赛和师训为中小学校贴身服务，布局人工智能和编程板块。
5月20日，备受瞩目的教育盛会在创未来创客中心隆重举行：第一次将澳洲、美国的STEM课堂与岛城学生异地同课，打造“探谷云课”产品；邀请台湾、内地名师联合举办PBL项目式学习师训，培养PBL认证导师；将卡耐基梅隆大学机器人学院课程体系引入青岛，直通全世界规格最高的VEX机器人赛事；第一次以数字媒体为专项举行杯赛，将动画基础技术普及到70余所学校。
通过S3机器人主题夏令营将密歇根大学的发明家、工程师和美国同龄中小学生邀请到青岛，与岛城学子一起展开工作坊。
邀请英国皇家工程学院院士Garrod Musto先生共同参与见证了创未来STEAM学习中心的成立，下一阶段，创未来将与英国皇家工程学院、皇家理工学院展开STEM教研领域的深度合作。
不断去链接国际资源的同时，“创未来”将线上100S知识短视频作为课程内容的一部分，提出“模块化嵌入式”视频概念，获得线上种子用户1000余名，建立线上学习和分享社群。
作为青岛市妇女儿童活动中心的创新教育的组成部分，“创未来”将妇儿中心20年来在校外教育领域中的深厚的沉淀，进行了有效的学习场景更新和用户转化，“be yourself”作为“创未来”的核心价值观也充分诠释了它的文化氛围，为校外STEAM教育提供了优沃的土壤，让一群有着共同价值观的创新教育人，以统一的心率朝着目标迈进。
Teachers
师资培养：定制式师训课堂，注重实战技能提升
岛城STEAM教育刚处于起步阶段，各学校没有专职的STEAM教师，目前由校内的科学、信息技术、美术等学科教师兼任，或是从校外教育机构聘用STEAM教师。
STEAM教育要求教师将多学科知识融合到课程与教学当中，因此对教师提出了更高的要求。学校购买各STEAM教育产品更加重了老师的负担。学校主要购买一些硬件，比如与创客教育相关的乐高机器人、柴火空间等，这些产品多附带配套的课程和学习平台。
但学校需要专门的、经过培训的师资来教授这样的课程，而且企业的产品往往和学校实际教学需求不相符，老师可能还需要对其进行二次开发，耗费人力和时间。
针对不同学区的师资情况，“创未来”为市南区、市北区和崂山区的268名骨干教师提供了定制式工作坊，正式为青岛中小学提供线上、线下专项教师培训服务，将实践和研究成果与校内一线教师进行分享，从教学理论和教学方法上为教师们提供专项指导、主题性示范：市南区骨干教师参与“海洋＋STEAM”workshop，市北区教师聆听STEAM样板课程，崂山区教师参与“技术与工程”主题学习。
