教育管理与高等教育哪个好(高等教育学和教育技术学哪个好)
美国中西部五大湖之一的苏必利尔湖的湖畔有个城市霍顿，历史上它周围的矿产特别丰富。为了卓有成效地开采附近的矿石资源，所在的密歇根理工大学（Michigan Technological University）在政府的大力支持下，发展出一系列与此有关的工程学科，成了在采矿工程技术方面的领头军之一。这就比舍近求远地让东海岸的麻省理工或西海岸的加州理工花大力气来研究矿山开采更划算更有效，同时也强力地支撑了当地的矿产工业，带动了相关产业链的发展。
俄亥俄州的代顿大学（University of Dayton）也形同此理。它所在的同名城市是 “飞行之父” 莱特兄弟的家乡。莱特兄弟19世纪末的飞行探索自然地让家乡逐步成长为飞机工业的一个发源地和科学研究的中心。而作为城市主要大学的代顿大学，尽管在其他领域不是学术重镇，但在与飞行有关的工程研究中独树一帜，成了美国大学航空科技开发研究中的佼佼者。
前面说过，美国大陆面积最大的州得克萨斯州有极其丰富的石油资源，不仅促进了经济，让许多工业家和投资家发了大财（如后来从政的布什家族），而且推动了科学技术的发展。工业炼油急需化学工程研究的推进，于是，该州的旗舰大学得克萨斯大学奥斯汀校区（University of Texas at Austin）及另一所 “巨无霸” 大学得克萨斯农业与机械大学（Texas A&M University），在这方面傲视群雄。甚至在应用数学和计算数学的领域，其有限元的数学理论及计算软件开发走在了全国高校的前面，前些年，这几所大学的数学系从其他名校挖去了好几个计算数学领域的领军人物。这种就地取材的办学思路促进了美国偏远的资源地区的高等教育发展和社会经济开发。
第三，遵循高等教育促进各地经济社会文化发展的原则，建设和发展高等教育成为开发荒袤之地的最佳模式之一。美国高等教育机构或研究中心的建立，在公平合理的原则及有效利用资源的理念下，最终是鼓励地方吸引学生，留住人才，服务促进地方经济社会文化发展。比如美国各州都有对来自本州的学生在学费上超过50%甚至更多的跨州学费的减免优惠政策，即本州学生就读本州高校只需缴纳比外州学生便宜一半或更多的 “州内学费”，并且本州学生更易获得奖学金；同时，采取很多手段吸引外州及国际学生前来就读。那么，优势专业和名师就成为了金字招牌。
比如，美国国家重点投资的前沿学科国家实验室，不是集中在一地建个巨无霸，而是均匀地分散在西部的加州、西南部的新墨西哥州、中西部的伊利诺伊州、东南部的田纳西州、中部的科罗拉多州、东北部的纽约州、东部的马里兰州，以及像贝尔实验室、IBM沃森研究中心这样的大公司研发部门，加上密布全国各地的著名大学学科齐全的院系，群雄并起，良性竞争。与之配套的人才布局也渐趋均衡。
有时候我们在国内听说美国某教授很知名但却在一所并不知名的大学任教，会觉得很不可思议，甚至认为是他在吹牛，但其实这在美国并不鲜见。因为，该大学可能不那么知名，但该专业却可能在全美名列前茅。
还有一个情况就是，美国教授有时候是看哪个大学给他提供的实验室条件最好来作为选择前提的。有些大学不那么有名气，但却建了最好的实验室来吸引人才，提升教学质量和学术影响力，实现优秀人才和优质教学资源、学术资源和科研成果的均衡。这样，收益最大的是有志读书的青年学子及被激发兴旺的地方经济。大学生、研究生们不必舍近求远地择校读书，因为他们心往神驰的专业可能就在附近，心目中的名校名师或许就在眼前，客观上也避免了大量的年轻人拥挤到大都市的求学深造过程。
美国地大人稀，很多地方是 “天苍苍、野茫茫，风吹草低不见牛羊”。要想开发、发展起来，首先要有人，要留得住人。而办教育，尤其是高等教育，或许是唯一的开发和留人方式。
一个大学起来了，一批批的学子源源不断，一群群的教育和科研人员汇聚于此，良好的科研条件、尖端的某类人才，成为了荒野中生生不息的绿洲。因为大学师生及其家属的生存需求，又产生了服务于他们的人群，经过多年的发展，逐渐形成了所谓的大学城。
当然，一般美国大学城的规划还是比较严谨的，占地面积与人口比、大学师生与属地居民的人口比，基本都按照规划进行发展、管理或控制，从而保障大学和大学城相对稳定的发展状态。国家、州、城市和居民都从大学的蓬勃发展中获得直接的好处，从第三产业到促进大学科研成果转化的投资公司和高新科技公司，应有尽有，这就是我们在斯坦福大学附近的硅谷、麻省理工的投资街、奥斯丁的硅山等等所看到的。
