幼儿园颜色教育图片(幼儿园图片上色)
幼儿教育家蒙台梭利认为儿童认识客观世界是从感知觉开始的，因为有了感觉和知觉，幼儿才能获得对于客观世界的认知。
人的感知觉（视觉、听觉、味觉、嗅觉、 触觉及空间时间知觉）中，视觉占主导地位，色彩就是影响视觉的重要因素，色彩进入人眼能引起人们感情和心理效应，对幼儿的身心发展产生影响，通过科学的色彩设计，可以趋利避害。
因此，作为幼儿园环境构成的重要要素，色彩的选择与设计直接关系到幼儿的教育和成长。为了促进幼儿的身心健康发展，幼儿园设计师要基于色彩心理学为幼儿创建良好的色彩环境，强调空间的美观性、舒适性和自然性。
幼儿对于幼儿园环境色彩环境的需求
色彩虽然没有好坏之分，但是不合理的色彩搭配会让人觉得不适、心情压抑。对于学龄前儿童而言，他们更倾向于喜爱亮丽和谐、对比跳跃的色彩，但是如果长时间处于色彩过于饱和的环境则会导致幼儿处于过于兴奋的状态同时不利于幼儿的视力发展。
因此要求幼儿园色彩设计既要有局部变化的趣味性，又富有整体的协调感，色彩应自然、和谐，引发幼儿对色彩的丰富想象和共鸣。
幼儿园空间色彩设计的基本思路
在幼儿园色彩设计过程中，首先要确定两个内容：一是空间与主色调的确定；二是确定一个科学的配色方案。在整体色彩的处理上应做到大统一、小对比，通过色相、明度、饱和度来确定色彩的统一和对比，创造出层次感且不违和，设计师应该用心设计室内空间，努力追求自然生态的空间设计。
幼儿园空间色彩设计的策略
1.利用相同色系进行搭配。具体来讲就是利用同一色相，加上黑白灰构成深浅不一的色彩进行搭配。这样的利用单一色相的变化，产生的色彩搭配是具有很强的统一性，但要注意色彩之间差别不要太小，不然容易显得单调。
2.利用类似的色相进行配色。类似色相是指色相环上30-60°的色彩。类似的色相之间既有通性又有差异，所以在设计时运用类似的色相可以达到既保持统一性又富于变化的视觉心理效果。
3.利用颜色的调和。利用色相的调节色来对比色相或互补色相间的关系，利用色彩搭配来达到调和效果。但这种方法风险较大，如果处理不当则容易产生炫目、腻烦的心理感受，因此建议可以采用小面积运用重点色。通过立面上的小型构件、图案等，门窗洞的边框用色彩加以修饰等，这样的做法可以让色彩得到突出表现，使得空间不那么单调，也不会令人们在视觉上产生腻烦的心理感受。
幼儿园设计中色彩设计是不可忽视的一部分，希望本文能够为幼儿园设计有所帮助，对儿童的学习生活起到积极作用， 为儿童的健康成长提供科学的色彩观念。
