孩子的教育的基点和依据(孩子的教育的基点和依据是什么)
导语：家庭教育具有成长的三基点，习惯的五特点。
著名的心理学家柯尔伯格“三水平六阶段”的道德发展理论，给家庭教育的成长基点提供依据。
?家庭教育的成长具有哪三个基点？
01第一阶段：0-3岁
这一阶段孩子具备的特点就是一个惩罚服从定向的阶段。
什么叫惩罚服从定向阶段？就是说孩子自己来评定好坏，他完全是看别人对他是赞扬，还是对他是批评，你赞扬他就开心，你批评他就受打击。
所以在这一个阶段家长不需要那么的强势，重要的责任放在孩子的健康上。家长要做的就是捧着孩子走。
02第二阶段：3-9岁
这一阶段孩子具备的特点就是相对功利定向的阶段。
那么什么叫做相对功利定向阶段呢，也就是说这一个阶段的儿童，他去评价一个事情的好坏，不再是看你表扬他，还是批评他，换句话说哄 不行了。
孩子主要看这些行为是不是符合自己的要求和利益，怎么符合他的利益，他就怎么去做，如果不符合他的利益他就不去做。
当然对于这么小的孩子来说，中间肯定存在着很多不恰当要求和定义，所以就非常需要家长在这个时候去发挥强势，对孩子不好的地方进行严格的绘画，对他好的地方进行强化和生长。
家长要意识到这一个阶段是整个成长环节中最重要的阶段，因为家长的主要责任在培养孩子的习惯，我们一定要领着孩子走。
03第三阶段：9-16岁
这一阶段孩子具备的特点是一个寻求认可定向的阶段。
孩子希望自己定位为一个好孩子，希望获得强烈的荣誉感，喜欢在这个阶段去取悦别人。帮助别人能满足他人愿望，把社会对他的赞扬作为一个非常好的评判标准。
所以这个时间点，家长能更容易引领孩子建立远大的梦想。协助孩子建立远大的梦想，孩子就有了奋斗的方向。
第二阶段在家庭教育中非常重要，家长要在第二阶段着重培养孩子的好习惯。
01什么叫习惯？
这个词其实说的太多了，我们从读书的时候开始就听说习惯，到处都说习惯很重要，那么究竟习惯具有怎么样的一个特性的？
中国古人有一句话叫做“天下难事必做于易,天下大事必做于细”，简单的说就是把每一件细小的事情、容易的事情做好了，自然能够做成天下大事，也能够解决天下的难事。
02那么习惯是如何培养的？
俗话说，习惯成自然，习惯就是点点滴滴的优秀动作累积而成，一个很省时省力的自然动作。经常性的有意识的去做，比如说我们每天去刷牙去洗脸。
03习惯具有五特点
第一：习惯的形成具有缓慢性
但是习惯的形成是非常缓慢的，一旦形成了以后又很难去改变，对于习惯来说他其实很简单，比如我们按时的这个起床按时的睡觉，我们看到红灯要停，绿灯要行等等等等，一点也不难。
但是难在哪里呢，难在坚持。三到九岁这时候孩子的自制力是非常弱的，所以父母的坚持往往是建立孩子坚持的关键。我们看到很多成名的钢琴家或者音乐家，他们小时候3岁都有一个非常严厉的父母来约束他们坚持每天的练习。
也就是说孩子习惯建立的好坏，父母的坚持是起了至关重要作用。
第二：习惯的形成具有自然性
不假思索的，不用思想控制的动作、语言，就是习惯的一个重要的特点。比如说，要完成一个动作需要父母的提醒才能做，那说明这个习惯还没有真正的养成，最多只能算是一种行为。
如果孩子们想都没想自动的去锻炼身体，一天不锻炼就觉别扭，这就形成为一种习惯。
第三：习惯的本质具有后天性
所谓后天性的也不难理解，也就是说不是天生的。其实我们的习惯从心理学的角度来讲就是一个条件反射，但是要形成这种条件反射，要外界不断的刺激，不断的刺激去形成惯性。
