河北小学教育专业就业(河北省小学教育专业)
亲爱的2021年：
你好！在我看来，2021年算得上开辟教育新纪元的一年。这个新纪元的开端，也是我“退休”前的最后一年。
我内心深处知道，一个新的教育时代要来了，新的变化每天都在发生，我迫不及待希望参与正汹涌而至的浪潮之中。
而在日常里，当我早上在校门口迎接学生进校的时候，看着可爱的孩子们和他们焦急而好奇的家长，我又时刻明白，我要以远胜以往的沉静来面对他们。
三个月前，我第一次出现在革新里小学的校门口时，有家长一直在拍照，我问他们，“您是在给我拍照吗？您知道我是谁吗？”他们说，“知道知道，我们拍照，就是想看看你是不是真的来”。
我回答他们说，“对的，我是王欢，你可以记录，我是真的来”。
这一年，“双减”政策正式发布。北京开始试点校长教师交流轮岗制度，东城是首批两个试点区域之一。9月新学期开学，我多了一个身份：革新里小学校长。
我能理解这些家长们的焦虑。我想，在那样一个时刻，他们要的就是两个字：真的。
一个原本平静的海面，突然有了洋流变化的讯息。即将被洋流改变的人们，例如这些家长，他们关心的是，教育真的要改变了吗？孩子们会有一个怎样的未来？
我从小就喜欢做小学老师。非常幸运，我从1981年毕业就进了小学，一待就是四十年。这四十年里，我经历了很多次变化，但这一次有所不同。
过去我们说教育，总是习惯在小的语境里讨论具体问题，教育被等同于“成绩”“就业率”或者其他，而这次，是一轮从社会到学校再到家庭的关于教育共识的反思和讨论。
我总会想起围在学校门口拍照的家长们。他们举着手机，踮着脚尖，是在对外发问，同时，也是向惴惴不安的未来提问，他们不知道，这个变革是真的吗？老师们是值得信赖的吗？
这场“教育革命”中，老师是推动改革和实现改革的核心力量。我是一名工作了四十年的老师，我深深知道，每一位人民教师的内心深处，早就在为教育的变革暗暗积蓄着力量和决心。
因此，我信任他们。
我在史家教育集团推进课后服务的时候，原本觉得可能会有很多不同声音。没想到，当我做好了应对质疑的准备时，我看到的，却是很多老师彻夜不眠，一起讨论课后服务的整体规划、设计，从课程安排、课时安排、教师安排、教室安排、学生选课，甚至学生放学接送地点，每一个细节都在认真琢磨、认真调整。
后来有一次我询问其中一个年轻教师，你为什么愿意这么辛苦？
她说，如果我们不加班，孩子们怎么能变得更好？
很多人或许觉得老师们很文弱，但在我看来，能日复一日坚持教学的老师们，都是铁军，是站得出来、靠得住的。
校门口的家长们或许并不知道，在教育第一线，“双减”后老师们面临的压力更大，包括课程观、教育方式的改革带来的冲击，承担着提升整体教学质量的任务，同时直面学生压力很大的现实状态，还得承担课后服务的工作……坦白来讲，不论是身体状况还是精神状态，他们都面临着很大的压力。
从9月1日到12月1日，我到革新里小学已整整三个月了。
革新里小学的孩子基本上都在周边居住，大部分都在早上7点50分之后才进校，10分钟就基本全部到校了。学生们按部就班上课下课，也很积极地参与课后服务的活动，基本上没有人走，孩子们都能参加。
有一些东西正在悄悄发生变化。三个月里，我亲眼看到，学生、老师的状态都特别积极，学校的文化状态和精神状态都非常好。在这样的学校里，我看到了教育的原生态，也充分感受到改变的力量。
我们希望关注学生的文艺、体育以及各种兴趣爱好的培养。让教育回到原生态，让每一个孩子都对自己有信心、对未来有希望。
革新里小学或许很小，只是偌大的北京城里一处小小的院墙，但革新里小学又很大，这里的一草一木一举一动，都是时代大潮的投影。
看着夕阳下在门口接孩子的家长们，我特别想真诚地握住他们的手，告诉他们，请相信学校，相信我们的老师，相信我。
与其因为焦虑而偷偷摸摸在外面给孩子不加选择地“加餐”，不如相信我们，和我们携起手来，用更多的平台和资源，共同打开孩子们的成长空间。
在我四十年的从教生涯里，这三个月并不算长，却带给我无数的温暖与感动，也让我找到了做教育的价值，回归到一个教育工作者本来的状态。
