20年前义务教育(十几年的义务教育)

近20年来我国义务教育的成功不容否定

现在网上到处都充斥着处理这个老师、处理那个老师的报道，充斥着恨不得所有老师该被处罚的言论和舆论。最后的结果就是和美国一样有钱有势有权的孩子都送进昂贵的民办学校接受刻苦的精英教育，普通人家的孩子就只能送去无人管教的公办学校享受放羊式的快乐教育。同时让有能力有才华有理想的人才都不会想去当老师，特别是义务教育阶段的老师，当老师的都不会想如何教育好孩子，只会想着如何平平安安的混工资或者离开教育系统。难道这就是家长、社会、党和人民心中理想的义务教育吗？有些人老是拿什么诺贝尔奖说事，请静下心来想一想，现在的得诺贝尔奖的人都有多大年纪了？最小的都有60多岁了吧。想一想45年以前这些人读义务教育阶段时，我们国家的义务教育是什么水平？有多少作业？城市的孩子是什么样子的我不知道，但我是农村长大的，我今年41岁了，25年前农村小学、初中老师多数是初高中毕业的代课老师，有一部分小学老师甚至是初中都没有毕业或没有上过。我也不记得我读小学初中时有多少作业，只记得有很多时间玩耍。想想35年前有多少农村孩子的能上学？我记得我们村里的长辈们上的是扫盲班，现在60多岁的人当时多数是文盲，当时全国能上学的孩子有三十分之一么？当时城市有多少孩子上了高中、考上大学？初中厉害的都多数进中专师范了？当时全国有多少大学生？现在60岁以上人口中上过大学的有多少？还诺贝奖呢？跟近20年的义务教育有关系吗？如果近20年来的义务教育不成功？华为的成功是靠外国人干出来的吗？近5年来中国科技突飞猛进是怎么取得的？不就是靠75后80后还有90后这些新义务教育阶段陪养出来的学生吗？想想这些年国际数学大赛上获奖的新人，有多少是华人？美国硅谷有多少中国人、华人？这些人难道是近几年鼓吹的快乐教育模式培养出来的？创造40%以上的6G专利的华为公司员工又有多少人是接受快乐教育而不是和其他中国孩子一样接受义务教育？而90后在中国航空航天和前沿科技等国家重大项目中发挥出越来越大的贡献，这些难道还足以说明近20年来特别是近10年来的义务教育的成功吗？10-20年后中国人还会缺诺贝尔奖吗？教改是好的，但该改的是不足之处，而不是鼓吹快乐教育，只有快乐没有挫折的教育能培养出坚韧不拔、吃苦耐劳、无私奉献的劳动者吗？教改，不要改得老师都不敢管不想教学生了，更不能让优秀人才望教育而怯步，让兢兢业业、无私奉献的老师看学生而惊心！