孕育阶段的学前教育特点(学前教育孕育阶段发展的特点)

还记得你家宝贝第一次叫妈妈或爸爸是什么时候吗？是什么时候宝贝开始认生，不要陌生人抱抱呢?当你准备出门时，宝贝是否总以各种方式拒绝你的离开？你回家后，宝贝是迫不及待地奔向你，还是假装一点也不想你。这些可都是亲子依恋建立的重要过程和表现哦！

依恋是心理过程发展到一定阶段的产物，是幼儿个体与其所处的社会环境相互作用的结果。亲子依恋是成人与幼儿之间独特的联结，从胚胎孕育到幼儿出生、成长，伴随着与幼儿许许多多的“第一次”，亲子关系逐渐建立，亲子互动模式趋向稳定，亲子依恋类型逐渐定型。

依恋建立的前提：

1.识别记忆，当幼儿能够把作为依恋对象的特定个体与其他人区分开来时，就有可能形成对特定个体的集中依恋，例如小婴儿能够准确识别妈妈的味道和声音、面孔时，就会逐渐形成对妈妈的集中依恋，只想要妈妈抱。

2.客体永久性和人物永久性，指客体是永恒存在的，即暂时从眼前消失的事物，它是仍然存在的。当幼儿获得客体永久性和人物永久性这种心理能力后，就会在母亲离开时，试图通过各种方式寻找母亲。

依恋形成的一些具体表现：

当妈妈走近孩子身边，孩子可能会微笑、发出声音或伸出手引起妈妈注意，当孩子感到焦虑和恐惧时，会追随母亲等。但美国心理学家谢弗认为这些不能完全证明依恋关系形成，要具备代表性、稳定性、普遍性三项原则才标志着依恋关系形成。

依恋的类型

虽然每个幼儿都会对熟悉的养育者表现出依恋，但到了18~24个月左右，不同幼儿对于依恋关系的表现程度大不相同，经研究表明，大致有以下4种依恋类型：

焦虑——回避型

安全型

焦虑——抗拒型

紊乱型

后期将会详细说说不同的依恋类型表现及影响因素，并讨论养育者可以通过哪些方式与孩子建立良好的依恋关系。