对蒙台梭利数学教育的理解(蒙台梭利数学教育意义)
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很多家长在幼儿园择校阶段，都听说或考察过蒙氏园。蒙氏教育，因为出了扎克伯格，比尔盖茨，贝索斯等一系列世界顶级名流而在国内广受推崇。
即便没考察过蒙氏幼儿园的家长们，也会在各种育儿群里多少听各路牛娃妈妈使用蒙氏教具，在家给孩子进行数学启蒙。
那么蒙氏数学体系究竟长什么样？合适家长自己在家给孩子进行启蒙吗？今天小编就来和家长们好好唠唠，蒙氏数学启蒙那些事儿。
01 蒙氏教育之孩子的数学启蒙路
很多家长青睐蒙氏数学的教学方法，来给孩子做启蒙，看中的就是蒙氏将抽象的数学概念，用简单直观的教具，让孩子在多次重复完成数学工作（玩教具）的过程中，逐步实现从具象思维到抽象思维的过渡。
怎么样？是不是很动心？这些看起来就很好玩的数学教具的背后，其实是一套完整的数学教具体系在支撑：
从上图中，可以非常明确的了解蒙氏数学体系的全貌，结合蒙氏教育的核心理念：
不要去教孩子应该怎么做，自己探索才是学习的关键。
孩子们通过不断的探索接触这些直观具象的教具，在玩耍完成工作的过程中，自然完成数学基础概念启蒙。
比如在基础数量概念部分，一个看似简单的粉红塔教具，通过一系列循序渐进的蒙氏工作（玩法），将数学基础思维中的对应，比较，排序等基础概念潜移默化给孩子：
蒙氏教具粉红塔由10个粉红色木制立方体构成
立方体的各边长从10厘米到1厘米延减
最大的立方体体积为1000cm (10×10×10cm)
最小的立方体仅1cm (1×1×1cm)
从图片细节中可以看到，孩子反复用粉红塔进行不同图样的搭建，其实都是为了让孩子在搭建过程中，注意到这些粉红块的不同，从直观判断大小不一，到用最小的粉红块测量边长递减；从简单的一一对应图样，到按照图样摆出复杂的模式规律，蒙氏非常注意孩子认知过程的发展，小碎步积累大跨越，让孩子在探索中习得，才是蒙氏数学工作的精髓啊！
接下来介绍在国内正规的蒙氏国际幼儿园里，能够接触到的，具体蒙氏数学启蒙工作的六大群组：
第一群组：数字1~10 ★
要掌握的是10以内的数量、数字、数名的对应，里面会有奇偶数、相邻数、连续数还有0的概念，也包括数字的书写笔顺。
会写 ·会数·会认·会奇偶·会顺序·会对应·会用0
最常见的教具就是：砂纸数字卡、数棒、纺锤棒与纺锤棒箱、筹码等。
第二群组：十进制系统 ★
孩子在生活中也能经常听到“个十百千”，但是没有概念。十进制系统就是10、100、1000数量与符号的认识。
对位数有比较清晰的感知，能够自由地说出千位数字。能够初步心算简单的同位数整数加法，比如200+200，2000＋2000，1111+1111等等。
最常见的教具就是：串珠、百珠板。
第三群组：连续数数 ★
认识到数的连续性，学会数的排序，数的邻数，数量的对应与结合等，主要是认识和运用数字1到100。
最常见的教具就是塞根板和连续数板了。
第四群组：记忆数学 ★
记忆数学指的是，10以内数字的加减法的心算练习，练习和熟记九九乘法，利用四则运算口诀表，进行加减乘除运算。
最常用的教具就是加减乘除板以及小的计算架。
第五群组：通往抽象的道路 ★
通往抽象的道路，指的是让孩子开始接触一些抽象的概念，像是百万，数字的无穷大，也可以开始尝试做一些较大数字的除法等。
