如何发展智能教育学(教育的智能)
二是我们有了学习过程中和办学过程中的各种数据，可以使得我们的决策不再只是基于我们的个体经验，而是有个体的经验加科学的数据结合。人机结合的决策，可以使得我们的管理和我们现代教育的治理更加科学、更加精准，也更加符合我们现在民众利益主体，参与越来越高的诉求，可以大幅度提升政府的现代教育治理的功能。
三是可以促进教育对各种环境的集成管控，实现把一些隐患问题进行预测和管控。比如，刚才举的例子，校园外的一些不法分子，完全可以通过数据甄别出来，可以在事情没有发生之前就进行预测。再比如说校园的各种公共设施，如果出现了小的漏洞，可以及时通过人工智能技术集成联通以后，远程控制。而不是等小事情酿成大事情再进行补救，从事后补救变成事前监管和事前预警。实际上人工智能在这五个方面都可以发挥很多很多的作用。
主持人：刚刚余教授听您在人工智能教育领域方面的应用非常广泛。但是可能很多人跟我有一样担心，人工智能现在在教学领域能发挥这么大的作用，未来会不会真的把老师取代了？和教师之间会存在一种什么样的关系？是合作还是相辅相成？
余胜泉：教师永远不会被取代。因为我们教师是促进人的成长，有两个职能，一个是教书的职能，一个是育人的职能。今后如果只是知识性的讲授，知识性的传授的工作，会越来越多的被人工智能所提高效率，但是完全取代是不可能的。因为人需要人和人之间的沟通，面对面的沟通，这种情感的沟通，和我们面对屏幕的沟通还是有差异的。人永远不会被取代，但是我们讲课的效率，会大幅度提升。另外，教师除了教书以外还有育人，还有解决学生成长过程中的各种问题，这种问题的解决，需要人工智能来增强。教师在教育教学中非常重要的，我觉得教师和人工智能的关系，是一个相互赋能、相互增强的关系。相互赋能是什么意思？教师的智慧会越来越多的转化为规则性的东西，使得人工智能具有教师的能力，把老师的个体智慧或者集体智慧转化为人工智能的能力，把人工变成了智能。
一方面，人工智能会赋能教师。教师利用人工智能可以提高，工作效率，而且能够做到以前做不到的事情，是一个相互赋能、相互增强的关系。人工智能首先是教学效率提高，比如说以前讲测考练，原来需要10个小时完成的事情，可能一两个小时就完成了，以及针对学生个性化辅导，作业批改。现在有的老师一个人带三个班，每天都要改一百多份作业，这一百多份要认真改的话，要两三个小时，工作量非常大。如果今后人工智能发展了，完全可以让人工智能实现批改，实现批改以后可以给出你各种分析报告，每个孩子出现问题是什么地方，给他什么样的改进措施，都给你自动生成。你拿这个报告，可能比老师自己批改效率还高，比你自己修改还更好地了解孩子。通过这种方式提高老师的工作效率，把原来需要花很多时间和精力的事情取代掉了。老师有更多的时间，更多的精力关注孩子的成长、心理、身心健康。
另外一方面，人工智能可以增强教师。就是可以使得我们老师做到以前做不到的事情。比如，举一个非常简单的例子，我们有个团队在做一个研究项目叫“AI好老师”，我们孩子在成长过程中，经常遇到各种各样的问题，比如说小的问题，打架、不守纪律、网络成瘾、过分崇拜明星、早恋等等这些问题，这些问题背后都是有教育学、社会学、心理学、生理学的一系列的原因，但是这些原因是很深的，一般的老师很难说把各种知识都很了解，我们很多老师、很多家长面对孩子出现这些问题的时候，总是简单地打骂或者简单的斥责，这样对孩子于事无补。
我们做的这个叫“AI好老师的项目”，建立了0-18岁儿童成长过程中常见的典型的问题知识库和每个问题背后的教育学、心理学、社会学、生理学这方面的原因，以及对这些问题如何进行干预的优秀教师的案例，我们收集了大量的优秀教师处理这些问题的案例，这样就会形成智能的系统。只要和这这个系统说，我的孩子早恋了，他会问你几个表现，如果你确认之后，他说这可能是早恋，他分析早恋的原因是什么，社会学、心理学的原因是什么，再给推荐某一个优秀教师处理这个事情，他是怎么和孩子沟通的。他可以把符合教育教学规律的案例，让老师学习。这样可以提高我们老师的育人的能力，提高家长和孩子相处的和谐程度，促进学生身心健康的发展。
