义务教育发展的答卷(义务教育问题答卷)
巨变：一块屏幕让教育的天更高更蓝
2021年3月31日，教育部党组成员、副部长宋德民在国新办新闻发布会上提出，“十四五”期间我国将加快建设高质量教育体系，要构建优质均衡的基本公共教育服务体系。
何为优质均衡？
2017年，教育部印发《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》，从资源配置、政府保障程度、教育质量、社会认可度等方面，提出了30多项具体指标。概括起来是“四个更”：全面发展理念更鲜明，标准化建设程度更高，教师队伍更强，人民群众更满意。
“如果说，义务教育的‘均衡’发展是通过实现城乡、区域、校际及不同群体之间在教育资源、管理、质量及其制度保障水平上的基本‘平衡’的发展，让所有适龄儿童、少年享受由政府主导提供的‘均等’的基本公共教育服务。义务教育的优质发展应是基于‘平衡’‘均等’的基础上，为适龄儿童、少年提供全面发展、个性发展和终身发展的优质教育。”李铁安说。
值得关注的是，今年3月28日，教育部党组书记、部长怀进鹏宣布，国家智慧教育平台正式上线。
这是我国教育领域内的一次重大变革。
一块屏幕到底能为孩子带来怎样的改变？
银川市兴庆区回民第二小学是宁夏“互联网+教育”示范省（区）建设的首批示范学校。宁夏回族自治区教育厅建设了宁夏教育资源公共服务平台，与国家中小学网络云平台（“国家中小学智慧教育平台”前身——记者注）资源和应用实现互联互通。
“在‘云平台’资源的强大支撑下，我们通过对在线教育教学资源的二次开发，优质资源可以通达每间教室，每个教师、学生都有自己的网络学习空间，所有学习过程、教学活动可以在网络学习空间上完成并形成过程性数据记录，实现因材施教，同时，对‘云平台’上的精品课程资源进行数字化嵌入，让教学内容精准触达每个学生。”宁夏回族自治区银川市兴庆区回民第二小学教育集团党委书记黄莉说，学校以技术变革为手段，走上高质量发展之路。
习近平总书记曾经说过，中国坚持不懈推进教育信息化，努力以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面。我们将通过教育信息化，逐步缩小区域、城乡数字差距，大力促进教育公平，让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育、通过知识改变命运。
十年弹指，我国义务教育已从基本均衡走上优质均衡，优质教育资源已从城市走入乡间，并插上了网络的翅膀，打造了“永远在线”的网上优质课堂。
“办好人民满意的教育”这张时代答卷正在书写着最精彩的答案：“让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育”。
中青报·中青网记者 樊未晨 来源：中国青年报
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