孙云晓临淄家庭教育培训记录(淄川区家庭教育讲师团巡讲)
每个人的成长历程中必定有一个中心，也必须有一个中心，家庭教育引导孩子成长的历程中同样需要顶端优势。
也就是说在教导孩子成长的过程中，不同的家庭成员要尽可能做到对教导孩子成长的意见统一，避免多头教导给孩子造成成长方向上的迷失感。
同时，如果家庭成员对于教导孩子成长有不同的方向，那么孩子就会选择相对舒适的区域，更有甚者孩子还会在不同家长间“打游击”。如果孩子学会了如何在不同家长家“打游击”，那么无论是对孩子的学习成长，还是家长教导孩子都会造成无尽的麻烦。
执行有度，任何制度的设定都只是撘好了骨架，如何有礼有节的执行才是关键，家庭之中也不例外。许多人认为，家庭可以随意，可以按照自己的喜好做事，而不必被约束。但是，如果您家有未成年的孩子，这一切都需要重新审视。
因为，孩子正是形成行为习惯与制度约束观念的关键时期，您需要为孩子做好行为示范，让孩子明白什么是规矩、哪里是成长行为边界......
俗话说：“无规矩不成方圆”，教育活动的本质就是为孩子指引成长活动边界、赋予融入集体生活的智慧。
人生生命之初本无认知边界、生活无底线，婴儿成长有多种可能，可能变得智慧、变得愚笨。孩子是行为可塑、可教导的代表，也正是由于孩子生命成长的可塑性。
开展教育活动才有实质性的意义，这个意义就是帮助孩子建立起符合社会分工、协作的行为标准。著名教育家叶圣陶先生曾说：“教育就是培养好习惯”。
人类生活是社会性的，每个人都是社会大家庭中的一份子，每个人都通过获得他人的帮助成长自己，同时又通过帮助他人获得更多人的帮助。
教学活动教会孩子使用人际间交流的工具语言；融入社会分工协作行为边界准则的道德与法律；认知、标记事物的工具数学；了解自然世界方法的生物学、物理学、地理学、化学......
方向是指引人生成长有效前行的指北针，只有被严格执行才能更好的为生活服务。人类社会文明发展到今天，前人总结的智慧经验与技能积淀已经浩如烟海。
任何个人相较于知识的海洋就如同航船之于大洋。如果没有灯塔指引航船是靠不了岸的，人生的成长学习同样如此，在没有成长目标与方向的情况下，个人很在成长过程中学以致用、学有所成。
如果把一个人比作一颗子弹，要是没有靶标就只能胡乱飞行，最终势能耗尽而陨落，再或者如同《猴子搬玉米》见这个觉得好、见那个也觉着不错，最终只能空手而归。
孩子向成长向左或是向右，追求安逸或是养成良好的自律习惯，这本没有当前的绝对优劣，如果对孩子严苛引导孩子养成良好的行为习惯就必然要牺牲当前的安逸。
相反选择当前享受安逸或许等孩子成年之后就只能面对社会的残酷考验。俗话说：“吃得苦中苦方为人上人”《生于忧患，死于安乐》：
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
孩子是每个家庭幸福生活的希望，每个人都期望孩子能够获得更好的成长教导、取得更高的成长成就。孩子获得高成长成就三步曲：目标、行动规划、持之以恒的实行，相应的家庭教育三部曲就是：捋顺方向、确定规章避免多头教导、执行有度。
孩子的生命是父母给的，但是人生不该是靠父母规划。你怎么看？父母不仅赋予孩子生命，更是孩子人生路上最重要的成长规划师。
俗话说：“天不生人上之人，也不生人下之人”。全世界的孩子降生之时几乎是完全相同、平等的，他们没有财富多寡的差别、没有信仰差别，无贫富、贵贱之分。
但是，社会生活的现实是无论以多大的区域做对比，都不可避免的产生穷人和富人之分、贵人和贱人之差，还有愚人和贤人之别。
造成这些差别的根本原，就在于他们出生之后从父母那里继承了不同的生活习性，父母指引他们迈出了人生旅途的第一步。
家庭是人生成长起步的地方，孩子一生中会经历很多事情，但他们生命中的多个第一次都是在父母的指引下完成的，比如他们所讲的第一句话，后来成为了成长路上的第一语言；他们品尝到的第一份食物，从而影响其一生的味蕾。
