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孙云晓临淄家庭教育培训记录(淄川区家庭教育讲师团巡讲)

admin 2022-05-18教育资讯
马克吐温曾说:“好的教养在于隐藏我们对自己较佳的评价,以及隐藏我们对他人较差的评价。”作家蔡澜先生说:“教养这一回事,不是出自名门才能得到,它只是一种普通常识,只要稍加注意都可以学到,和出身没多大关系。”如果你的生活幸福美满,那好教养肯定充斥在你周围;如果你感觉生活

素质来自于丰富的生活体验,人们常说:“读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数”,成长的活动的根本是为生活储备能量,是为增长个人“见识”。

正所谓“见多识广”,个人素质的获得与丰富的生活体验密不可分。教育即生活,在生活中接受教育已成为孩子获取成长能量最重要的源泉,教学活动的内容源于生活,又进一步指导人们改善生产、生活。

教育为孩子指引成长活动的边界、赋予融入集体生活的智慧,卢梭说:“什么是最好的教育?最好的教育就是无所作为的教育:学生看不到教育的发生,却实实在在地影响着他们的心灵,帮助他们发挥了潜能,这才是天底下最好的教育。

”通俗地讲就是成年人用自身的言行习惯影响孩子的成长,教育就是人点亮人、点燃人的活动,是孩子通过模仿获得成长经验的活动。

教育活动传承人类文明,是促进人类社会进步的重要手段,是人们不断追求幸福生活的基本前提。教育活动传承的智慧成果如果恰好能够应用到某项社会生活实践中,它就如同给农作物“追肥”那样获得“立竿见影”的效果。

如果教学内容未能针对性的解答某些生活中的问题,那它也培植了人类社会成长进步的土壤、提升了国民素质。也就是说针对性强的教育如同“追肥”,而通识教育就是为提升社会整体文明生活水平培土。

著名教育家张伯岑说:“作为一个教育者,我们不仅要教会学生知识,教会学生锻炼身体,更重要的是要教会学生如何做人。

”简单的讲就是为教者需要“德高为师、身正为范”时刻以自身言行示范为孩子们的成长活动做指引。正所谓:“正本清源,正人先正己。”

身为家长、师长首先就应高标准严格要求自己,让自身行为符合社会道德与法律水准。教学活动在于赋予新生命融入社会生活的工具,为孩子们的人生成长指明方向。

人类生活是社会性的,每个人都是社会大家庭中的一份子,每个人都通过获得他人的帮助成长自己,同时又通过帮助他人获得更多人的帮助。

教学活动教会孩子使用人际间交流的工具语言;融入社会分工协作行为边界准则的道德与法律;认知、标记事物的工具数学;了解自然世界方法的生物学、物理学、地理学、化学......

丰富孩子的生活体验,父母一定要率先垂范,比如一个不会游泳的父亲指导孩子潜水,孩子有些害怕。父亲告诉孩子如何不要害怕、如何......孩子请父亲做示范,当其父亲说出我可不敢时,接下来的教导该如何呢?

再如您要求孩子好好写作、食不言寝不语、要养成良好的作息习惯,可是您自己却一样都不遵守时又当如何呢?

作为父母,不仅要借鉴“专家”育儿理念,更重要的是要从自身践行它们,只有您做好了、成为了孩子成长路上的榜样,孩子才会行驶到成长的高速路之上去。

丰富的生活体验是提升孩子综合素质的必经途径,而落实好这一途径的办法就是父母与孩子一起成长、共同体验,正所谓“父母就是孩子最好的玩具”。

素质是真实生活体验的累计,教学需要让孩子“身临其境”的体验求知、交往过程,不是背诵、模拟、旁观,用真实的碰撞和交流体会生命的真谛、吸纳文明的精髓。生活的体验才能将知识的根深深的扎进突然里,两片森林的故事:

有两个退休的老人,他们各自种了一片树林,其中的一位老人每天都给树苗浇水;另一位老人则是每天在林间散步,发现有树苗确实需要“关照”了才浇水。

若干年过去了,两片树林都长成了茂密的山林。一天晚上,狂风大作、大雨倾盆,经历了一个雷雨交加的夜晚。

第二天,天放晴了,两位老人都不约而同的来看望他们种下的树苗。这时奇怪的事情发生了,被细心照料的那边树林很多都倾倒了,而很少浇水的那片树林虽然枝丫被吹断了不少,但是却几乎没有倾倒的。

经过细心观察,两位老人惊奇的发现,那些倾倒树木的根系无一例外都是横向生长、只生长在土壤表面的。

成长生活中同样如此,被呵护有加、缺少深入社会生活实践的孩子,往往经受不起任何风吹雨打,我们时常能够看见那些平日学习成绩优异的孩子,如遇到不称心的事情,就会一落千丈,甚至走上极端。养育过度、包办过多的实质是剥夺了孩子自主体验生活的权利,是错位的爱!

素质是通过不断实践积淀建立起来的,孩子的成长素质不会凭空而生,它是积极参与生活实践积淀的结晶,脚踏实地的参与社会生产分工劳作才能获得第一手的成长素质。

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