护理教育实验法适用于什么情况(护理教育的研究方法多为非实验法,其中不包括)
admin 2022-05-18教育资讯
编者按第18卷第8期《护理硕士专业学位设置方案》要求护理硕士的课程设置要充分反映护理实践领域对专门人才的知识与素质要求，以培养学生的临床护理实践能力为主；护理硕士专任教师须具有较强的护理专业实践能力和教育教学水平。因此，2
作者：谢鹏 李慧琴 陈蕾
本文第一作者：谢鹏
目的 通过离散选择实验探究护理硕士专业学位研究生对临床带教的偏好，包括临床带教教师和临床实践方案两方面。方法 采用离散选择实验，通过文献回顾、访谈和专家咨询确定护理硕士专业学位研究生对临床带教偏好的属性和水平，并基于此设计调查问卷。在全国范围内对281名护理硕士专业学位研究生进行问卷调查，应用条件Logit模型进行分析。结果 纳入研究的6个属性（带教教师的学历、带教教师的工作经验、带教方式、带教形式、文献讨论、补充知识的学习形式）对护理硕士专业学位研究生临床带教偏好均有影响（P<0.05）。最理想的带教方案是跟随有10年及以上工作经验且学历至少为硕士的带教教师学习，由其进行一对一的指导，2周讨论1次文献，且通过教学查房来补充临床知识。结论 离散选择实验结果表明，护理硕士专业学位研究生希望由高学历的教师来进行临床带教，并在带教过程中注重科研能力的培养。在制订带教方案时，要考虑学生的工作经验以及教学医院的实际条件，尽可能地满足护理硕士专业学位研究生的偏好，提升教学质量。
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