宁波男孩子厌学教育中心(宁波厌学心理咨询)
4月26日，宁波市小学低段开学，自此全市高中、初中、小学全线复学复课。对于学生来说，一方面是回归正常校园生活的喜悦，另一方面，经历了长达三个月的假期和网课学习，回学校后能适应吗？
通过和多位班主任和心理老师交流，记者了解到，超长的居家生活打乱了学生的生物钟，骤然转换为有条不紊的学习生活难免会有不适应：上课走神、情绪不稳定、厌学、易疲倦……有些学生备受“开学综合征”困扰。
这不是个新鲜词，因为每年假期开学它都会发生，但今年特殊的开学季，学生的“开学综合征”也特别。
案例：
居家学习没抓紧 开学上课没状态
开学第一周，高二男生小谢（化名）总觉得上课提不起精神，头脑昏沉而且犯困，一走神，导致老师讲的知识听不懂、学不会，作业也错误百出。可是一到晚上，又格外精神，想睡都睡不着。
失眠的时候，就容易胡思乱想。“连这个题目都不会，我太没用了。”小谢心里很担忧，因为他自知在居家网课学习期间，自己没有全身心投入，落下了不少知识。睡前思绪纷飞，睡眠时间不足，结果第二天又陷入上课犯困的循环中。对于这样的状态，他很愧疚、自责。
相对小谢来说，初二女生露露（化名）面对的问题则有些不同。因为疫情导致延迟开学，长时间居家心情本就有些郁闷。期间因为上网课、玩手机、做家务等问题跟妈妈积累下了“矛盾”，开学之前甚至还有过一段时间冷战。因为各种琐事，父母也经常发生争执。“是不是因为我的问题导致父母关系不融洽？”每天一放学，露露就把自己关在房间里，带着点怨气和委屈，她不愿也不知如何和父母沟通。在学校，原本开朗的她经常一个人坐在座位上，闷闷不乐。
其实不少学生都存在类似的问题。教育界相关人士介绍，在假期结束之后开学之初，中小学生表现出的明显不适应新学期学习生活的表现，心理学家们称之为“开学综合征”。它有多种表现形式，生理上多表现为失眠、嗜睡、头晕、疲倦、食欲不振等，在心理上则多表现为记忆力减退、理解力下降、厌学、焦虑、上课走神、情绪不稳定等。
如何破解，是复学后的重要课题。
对策：
应对“开学综合征”有妙招
宁波各地开展心理健康教育
事实上，宁波市教育局在复学前后，针对学生可能出现的“开学综合征”等心理健康问题，给出了不少指导意见。各地学校在指导意见的基础上，结合学生情况，开展生命教育、心理健康教育、组织家长会做好家校沟通、加强师生谈心等工作，营造学生健康成长的氛围。
前两天，江北区慈城中心小学的班队课上，心理老师给学生带来了开启积极视角的小妙招，引导学生发现、体悟生活中的美好时刻。其中第一招是“为自己打call ”，老师让大家思考：在这史上最长的假期中，你认为自己做得最棒的三件事是什么？ “我和家人一起做早餐；我去挖笋了；我学会了做青团。”阙晨露同学在舒缓的音乐中，回忆并记录下假期中的美好。还有一招是“记录三件好事”，复学一周，学生发现许多美好的事：“所有同学都回到了教室一个都没少”“学校的樱花开得正好”“李老师不拖课了”“每天按时完成作业没有留校”……通过这些心理小游戏，培养学生们的积极情绪，增强察觉能力，让他们逐渐变得更加乐观与自信。
江北区慈城中心小学学生正在分享自己记录的快乐。
慈溪职业高级中学则邀请了浙江省心理卫生协会理事长、国家卫生部公安部心理危机干预专家、浙江大学心理系研究生导师赵国秋老师，为高三学生做《如何进行心理调适》线上直播专题讲座。赵国秋老师结合高三学生实际情况，用形象生动的心理学知识，教给同学们应对压力的自我调适方法。除了专家讲座，该校还组织全校学生开展“疫情下的自我成长”心理健康教育主题班会。班会以学生谈话为主，互相交流在防疫和线上学习期间的所思所想所感，正确面对疫情和开学并调适心理。
慈溪职业高级中学学生正在听关于复课后心理调试的专家讲座。
北仑区教育局还收集了复学前后常见的困扰问题，编写了一份《北仑区中小学复学心理调适指南》。
