教育心理学初创时期的人物有哪些(教育心理学初创时期代表人物)
3.（单选）下列关于终身教育的说法中，错误的是（ ）
A.它的提出者是法国教育家保罗·朗格朗
B.它的本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生
C.是对将人的一生分为学习阶段和学习结束阶段的否定
D.终身教育就是成人教育
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答案：D
洛扎诺夫常考指数：★
人物介绍
洛扎诺夫（又译为卢扎诺夫）是保加利亚医学博士，首创暗示教学法，暗示教学法的核心是暗示，该方法主要应用于语言领域。
观点
暗示教学法是一种运用心理学、生理学、精神治疗学的知识，精心设计教学环境，通过暗示、联想、想象，调动学习者潜意识，使学生在心情愉快的状态下学习的教学方法。
1.暗示教学法的教学活动主要包括：介绍情况，给每一个学生取一个新名字，假设一个新职业，学生据此进行各种游戏和表演活动。运用这种教学方法，学生能够在六七周的时间内基本掌握一种新的语言。
2.暗示教学法的原则：愉快而不紧张的原则、有意识与无意识原则、暗示手段相互作用原则。
真题示例1.（单选）保加利亚医学博士卢扎诺夫在20世纪六七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法，称之为（ ）
A.信号图标法B.探究—发现法
C.暗示教学法D.情境教学法
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答案：C
2.（单选）暗示教学法强调（ ）
A.利用环境的暗示信息，使上课如同游戏、表演
B.教师提出课题，引导学生自己学习、获得学习结果
C.将需要重点掌握的知识用纲要信号图式标示出来
D.通过集体交流和研讨促进学习
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答案：A
3.（单选）暗示教学法的一个重要原则是（ ）A.愉快而不紧张的原则B.理论联系实际原则
C.启发性原则D.因材施教原则
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答案：A
常考指数：★
人物介绍
西奥多·舒尔茨(1902年~1998年)，美国著名经济学家、芝加哥经济学派成员、芝加哥大学教授及经济系系主任（1946-1961年）；在经济发展方面做出了开创性研究，深入研究了发展中国家在发展经济中应特别考虑的问题，从而获得1979年诺贝尔经济学奖。
观点
人力资本理论舒尔茨在1960年提出人力资本学说，其中心论点就是，人力资源的提高对经济增长的作用，远比物质资本的增加重要得多。同年，舒尔茨在美国经济学第73届年会所作的“人力资本投资”的演讲，被称作人力资本理论创立的“宪章”，证明了教育对经济发展的巨大贡献。
对其观点的评价
人力资本理论充分说明了教育对经济发展的促进作用。
真题示例
1.（单选）美国经济学家（ ）创立的人力资本理论，开辟了人类关于人的产生能力分析的新思路。
A.舒尔茨B.凯恩斯C.恩格斯D.托宾
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答案：A
2.（单选）人力资本理论充分说明了（ ）
A.政治制约教育发展B.教育促进经济发展
C.教育促进科学技术发展D.教育促进可持续发展答案点击下方空白处获得答案
答案：B
第四节 中国近代教育家
蔡元培常考指数：★★★
人物介绍
蔡元培（1868年~1940年），字鹤卿，又字仲申、民友、孑民，乳名阿培，并曾化名蔡振、周子余，汉族，浙江绍兴府山阴县（今浙江绍兴）人，祖籍浙江诸暨。教育家、革命家、政治家。民主进步人士，国民党中央执委、国民政府委员兼监察院院长。中华民国首任教育总长。国民党四大元老之一。毛泽东评价他为
