教育心理学初创时期的人物有哪些(教育心理学初创时期代表人物)
常考指数：★★
人物介绍
斯皮尔曼（1863-1945） 英国心理学家，根据智力测验相关的研究提出了著名的二因素论。
著作
《智力的性质和认知的原理》《人的能力》《创造的心》
观点
1.智力包括两种因素：一般因素（即G因素）和特殊因素（即S因素）。人在从事任何一项智力活动时，都需要有G因素和S因素的共同参与。一般智力测验所测量的只是普通能力（G因素）
2.一个人的智力水平的高低取决于G因素的数量。G因素代表一个人普遍而概括化的能力，参与所有的智力活动。每个人拥有的G因素只有数量和高低的差别。一个人的智力水平的高低取决于G因素的数量。G因素数量高的人被视为聪明，否则为愚笨。
3.S因素代表一个人的特殊能力，只在某些特殊方面（如绘画、唱歌）表现出来。S因素参与不同的智力活动，但每种智力活动中主要有一种特点的S因素存在。
真题示例
1.（单选）将人的智力划分为一般因素(G因素）和特殊因素（S因素）的心理学家是（）
A.卡特尔B.瑟斯顿C.加德纳D.斯皮尔曼
答案点击下方空白处获得答案
答案：D
第二节 心理学的发展时期
弗洛伊德常考指数：★★
人物介绍
弗洛伊德（1856-1939）奥地利精神病医生、心理学家、精神分析学派创始人。
1896年正式提出精神分析的概念。
1919年成立国际精神分析学会，标志着精神分析学派最终形成。
他开创了潜意识研究的新领域，促进了动力心理学、人格心理学和变态心理学的发展，奠定了现代医学模式的新基础，为20世纪西方人文学科提供了重要理论支柱。
著作
1.1895年出版《歇斯底里症研究》(与布洛伊尔合作).这本书的出版为弗洛伊德精神分析学的创立奠定了理论基础。在研究歇斯底里症的过程中，弗洛伊德在医学史和心理学史上第一次使用了“精神分析学”这个概念。
2. 1899年出版《梦的解析》，被认为是精神分析心理学的正式形成。
观点
1.精神分析心理学弗洛伊德创建了精神分析学派(又称弗洛伊德主义).精神分析学派重视对异常行为的分析和无意识的研究。
2.关于遗忘原因的解释--压抑(动机)说遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果压抑被解除，记忆就能恢复。由于情绪紧张而引起的遗忘(考试时造常发生)就属于这种类型。
3.自我防御机制自我防御机制常在无意识状态下使用，常见的自我防御机制如下表所示：
4.弗洛伊德的人格结构理论早期，弗洛伊德提出“冰山理论”，主张人的心理由潜意识（深层）、前意识（中层）、意识（表层）三个层次构成。晚期，弗洛伊德提出了“三部人格结构说”。他认为，人格是由本我、自我和超我三部分构成的。(1)本我(生物本能我)。本我位于人格结构的最底层，是由先天的本能、欲望组成的能量系统，包括各种生理需要。它遵循快乐原则。(2)自我(心理社会我)。自我是从本我中逐渐分化出来的，位于人格结构的中间层。其作用主要是调节本我与超我之间的矛盾。它遵循现实原则，以合理的方式来满足本我的要求。(3)超我(道德理想我)。超我位于人格结构的最高层次，是道德化了的自我，由社会规范、伦理道德、价值观念内化而来，其形成是社会化的结果。超我遵循道德原则。5.语录(1)人是一个受本能愿望支配的低能弱智的生物。(2)如果我们能把歇斯底里的痛苦转化为寻常的不愉快，收获就相当可观了。
真题示例1.（单选）一个体能较差的学生非常排斥上体育课，他认为只有四肢发达的人，才会喜欢体育。这种心理防御机制属于（）
A.否认B.反向C.退行D.文饰
