小班语言的教育建议(小班语言活动建议)
小班早期阅读家庭教育指导建议
活动内容:亲子阅读
活动名称:《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》
指导建议:
1.建议家长根据绘本图片给幼儿讲述故事,在讲述故事的时候可以转化音调和语气,也可以用不同的声音来读不同角色的话(例如:鳄鱼用粗粗的声音),幼儿会更加地感兴趣。 2.建议家长引导幼儿说出最感兴趣的故事情节。用引导式的话语,例如:鳄鱼怎么了?鳄鱼为什么怕怕?牙医为什么怕怕?他们做了什么?鳄鱼在怕什么?牙医在怕什么?等问题。 3.家长和幼儿再次共读,并尝试共同讲述故事,可以结合图片鼓励幼儿多说多看,幼儿说的内容可能跟文字有出入,家长不打断,鼓励幼儿敢想敢说。
4.家长可以鼓励幼儿说一说鳄鱼怎么做就可以不去看牙医。 5.幼儿可以和鳄鱼一起学习刷牙歌,说一说怎么才能保护牙齿不蛀牙。 形式:视频 图片
活动内容:亲子阅读
活动名称:《发芽的兔子》
指导建议:
1.建议家长根据绘本图片给幼儿讲述故事,在讲述故事的时候可以转化音调和语气,幼儿会更加地感兴趣。 2.建议家长引导幼儿说出最感兴趣的故事情节。用引导式的话语,例如:故事里都有谁呀?这个故事发生在什么季节?小兔子都做了什么梦?梦里都有谁?为什么说小兔子发芽了?等问题。 3.家长和幼儿再次共读,并尝试共同讲述故事,可以结合图片鼓励幼儿多说多看,幼儿说的内容可能跟文字有出入,家长不打断,鼓励幼儿敢想敢说。 4.家长和幼儿一起欣赏剪纸之美,可以尝试剪一剪可爱的小兔子。 形式: 图片
活动内容:亲子阅读
活动名称:《小蛇散步》
指导建议:
1.建议家长根据绘本图片给幼儿讲述故事,在讲述故事的时候可以转化音调和语气,不同的小动物可以用不同的声音(欢快的,低沉的等)幼儿会更加地感兴趣。 2.建议家长引导幼儿说出最感兴趣的故事情节。用引导式的话语,例如:小蛇去干什么了?小蛇干了什么?他遇到了谁?他们和小蛇说了什么?等问题。
3.家长和幼儿再次共读,并尝试共同讲述故事,可以结合图片鼓励幼儿多说多看,幼儿说的内容可能跟文字有出入,家长不打断,鼓励幼儿敢想敢说。
4.家长可以鼓励幼儿说一说小蛇为什么过河以后不马上走,要让小朋友们从他身上过去(引导孩子要助人为乐)。 5.小朋友们可以画一画除了踩着小蛇,还有什么方法帮助小动物们过河。 形式:视频 图片
活动内容:亲子阅读
活动名称:《大熊抱抱》
指导建议:
1.建议家长根据绘本图片给幼儿讲述故事,在讲述故事的时候可以转化音调和语气,幼儿会更加地感兴趣。 2.建议家长引导幼儿说出最感兴趣的故事情节。用引导式的话语,例如:谁喜欢抱抱?大熊都抱了哪个小动物?大熊都抱了那些树?那个男人到树林里做什么了?大树最后怎么样了?等问题。 3.家长和幼儿再次共读,并尝试共同讲述故事,可以结合图片鼓励幼儿多说多看,幼儿说的内容可能跟文字有出入,家长不打断,鼓励幼儿敢想敢说。
4.家长可以鼓励幼儿说一说大熊为什么喜欢抱抱,和孩子一起讨论为什么大熊没有吃那个男人,而是给了他一个抱抱。 5.小朋友们可以帮助大熊画一些禁止砍树的宣传画挂在大树上。 形式:视频 图片
活动内容:亲子阅读
活动名称:《小蓝和小黄》
指导建议:
1.建议家长根据绘本图片给幼儿讲述故事,在讲述故事的时候可以转化音调和语气,可以多用语助词(例如:哇;哦;啊等词)幼儿会更加地感兴趣。
2.建议家长引导幼儿说出最感兴趣的故事情节。用引导式的话语,例如:小蓝家都有谁?小蓝去干嘛了?他遇到了谁?小蓝怎么样了?等问题。
3.家长和幼儿再次共读,并尝试共同讲述故事,可以结合图片鼓励幼儿多说多看,幼儿说的内容可能跟文字有出入,家长不打断,鼓励幼儿敢想敢说。
4.家长可以和幼儿一起做颜色小实验,准备各种颜色的彩笔。可以先试一试两种颜色混合后形成什么颜色,也可以试一试三种颜色混合后形成什么颜色。
形式:视频 图片