教育的社会性与历史性(教育的社会性和历史性)
新民主主义革命时期，中国共产党凝练出“民族的、科学的、大众的”文化教育方针。新中国成立后，大力培养社会主义建设人才和逐步提高人民文化水平成为教育事业的基本任务。以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，以毛泽东思想为指导，将马克思主义与中国教育的实际相结合，确立了党对中国教育的领导权，在摸索中建立了社会主义教育制度，在一片废墟上建立了新的社会主义教育体系，开创了社会主义教育事业。
改革开放和社会主义现代化建设新时期，党的十一届三中全会以后，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，以邓小平理论为指导，在立足社会主义初级阶段基本国情的基础上，明确了教育在社会主义现代化建设事业中的重要地位和支撑作用。一是确立了实践是检验真理的唯一标准，教育思想和理论研究开始走向科学化与正规化；二是明确科学技术是第一生产力，逐步确立了教育优先发展的战略地位；三是在全面推进教育体制改革的同时，注重教育质量提升。
党的十三届四中全会以后，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，以“三个代表”重要思想为指导，提出“创新是民族进步的灵魂”，强调创新的关键在人才，人才的成长靠教育，鼓励教育与经济、科技紧密结合，并启动科教兴国战略、人才强国战略，建设国家创新体系，中国教育驶入蓬勃发展的快车道。
党的十六大以后，以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人清晰地看到，人力资源强国和创新型国家建设，离不开教育的科学发展；没有教育的科学发展，就没有人的科学发展。在科学发展观指导下，中国共产党强调坚持以人为本、全面协调中国教育事业的可持续发展，致力于推进教育公平，致力于发展农村教育，推进区域教育的均衡发展。
党的十八大以来，以习近平同志为主要代表的中国共产党人立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在实践中就教育改革发展提出一系列重大论断，凝练出习近平总书记关于教育的重要论述，极大地丰富、深化和发展了马克思主义教育理论成果。
中国共产党在不同时期的理论创新为中国教育的改革发展注入了强大的思想力量。思想是行动的指南，在新的发展征程中，中国教育将继续从党的理论创新中汲取改革发展的强大思想力量。
从习近平新时代中国特色社会主义思想中汲取中国教育继续成功的强大力量
《决议》指出，“两个确立”反映了全党全军全国各族人民共同心愿，对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义。习近平总书记关于教育的重要论述，标志着党对教育规律的认识达到了新高度，为推进新时代教育改革发展提供了强大思想武器，也为中国教育事业提供了继续成功的思想武器。
一是坚持党对教育工作的全面领导。《决议》强调，新时代教育事业“全面贯彻党的教育方针，优先发展教育事业”。在新时代，我们要坚持党的坚强领导，贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，贯彻新时代中国特色社会主义思想，坚持“四为”，贯彻“九个坚持”，坚持教育同生产劳动和社会实践相结合，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。
二是贯彻落实立德树人根本任务。习近平总书记强调，培养什么人，是教育的首要问题。《决议》强调，新时代“明确教育的根本任务是立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。培养社会主义建设者和接班人，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才，是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。要把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准；要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域。
三是以“更好的教育”为奋斗目标。“我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育……人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”在十八届中央政治局常委与中外记者见面会上，习近平总书记将“更好的教育”列为人民的期盼之一。习近平总书记在全国教育大会上强调，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。《决议》指出，我国经济迈上更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、更为安全的发展之路，强调新时代教育“促进公平和提高质量，推进义务教育均衡发展和城乡一体化，全面推行国家通用语言文字教育教学，规范校外培训机构，积极发展职业教育，推动高等教育内涵式发展”。“十四五”规划对建设高质量教育体系已经作出全面部署，一是推进基本公共教育均等化，二是增强职业技术教育适应性，三是构建开放多元的高等教育体系，四是完善终身学习体系，建设学习型社会。
