大学劳动教育考核方式有哪些(大学生劳动教育考核)
admin 2022-05-18教育资讯
劳动教育在认知观念中建构崇尚劳动与尊重劳动的价值观，在劳动实践中淬炼劳动技能，在树德、增智、强体、育美中培育劳动品质与劳动情感，其最终目的均指向职业院校学生劳动素养的提质升级。多方利益相关者经过“响应式聚焦”“连续性建构”与“
独立而详细的可视化分析结果，通过互联网以保密的方式传达到每一位学生，确保学生知晓自身劳动教育水平的横向和纵向水准以及存在的不足。整体水平的评价结果则运用定性与定量相结合的方式予以呈现，合理发挥评价的甄别与导向作用。借助微信或微博平台对部分学生劳动事迹及劳动精神进行宣传，营造“崇尚劳动、劳动最光荣、劳动最伟大”的文化氛围。要明确劳动教育评价是动态发展性的，需要持续不断地追踪才能生成动态的测评数据。可借助大数据平台或云空间进行实时监测与储存数据，确保记录的有效性、真实性、可比性。（节选自《职业技术教育》2022年第1期）
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