蘑菇妈妈的教育日记(和妈妈采蘑菇日记)
明明天生害羞，却被妈妈嘲笑，贴上“胆小”“吃亏”的标签。
视频里蘑菇妈妈轻声细语的那句“没关系”，始终敞开着的怀抱，还有那颗甜蜜的“勇气糖”，不仅安慰了小蘑菇，也抚平了网友心上的皱褶。
从这个角度上来说，蘑菇妈妈确实做得很好，她愿意接住女儿的情绪。
不过，这就是培养“勇气”最好的办法了吗？我们可能需要先讨论以下几个问题：
伤害真的可控吗？又或者说，可控的伤害，就对孩子有好处吗？
经此“演练”，孩子下次就能勇敢吗？
这份勇敢是因为演练过吗？那遇到没演练过的场景怎么办？
掰扯明白了这些，或许就能找到更好的解决办法了。
爱的问题，就用爱解决吧
首先，一切教育行为都应当尊重孩子的认知发展规律和智力水平。简单来说，就是我们不能要求普通小学生掌握大学生的知识。
对于两三岁的孩子来说，TA们刚刚能分清“我”和“你”，有了“我们”的概念，还不具备换位思考的能力。TA很难理解妈妈说的“别人有可能答应也有可能拒绝”代表着什么。
更关键的是，其实蘑菇妈妈“勇气糖”的练习，本质与挫折教育类似。
几乎所有奉行挫折教育的父母，出发点都是希望在可控的伤害范围内，增加孩子的抗挫力：
“如果孩子一定要经历被拒绝这件事，那不如让我先带TA试试水，这样就算难过了也有我帮助和保护TA。”
为什么小蘑菇一开始就不敢去讨要气球？为什么对于被拒绝这件事她那么敏感？我在蘑菇妈妈发布的其他视频里找到了答案。
因为蘑菇妈妈担心孩子只学会了接受别人的拒绝，不会拒绝别人，这么下去，小蘑菇可能变成讨好型人格，所以她回家后又和小蘑菇做了很久“拒绝别人”的演练。
天性善良的小蘑菇，确实在“拒绝别人”的练习初期，说不出拒绝的话，妈妈问她要气球的时候，她还想了好几种样式给妈妈挑选：“你要彩带气球还是小蛇气球？”
妈妈直接打断：“你要拒绝我。”
小蘑菇不理，坚持说完：“还有，还有南瓜气球！”
妈妈又说了一次：“你要拒绝我。”
直到小蘑菇扭捏着说先练习简单的再练习难的，妈妈才作罢。
从教育目的上说，蘑菇妈妈这种人为的挫折教育其实就是编排好了剧本，孩子只能按照父母的设定“表演”特定情节。一旦不按照剧本走，就得重来一次，直到顺利走向设定好的大结局为止。
虽然是出于保护孩子的好心，但孩子在这个过程中，其实并不能展露“真实的自我”。说难听点，不过是戏剧里的一个小傀儡。
所以孩子最后表现出来的“勇敢”是真的勇敢吗？
当然不是，只是剧本上写着“要勇敢”而已。
而从情感需求上说，挫折教育对孩子最大的伤害，是这份来自于父母的拒绝。
我们先把射程范围再扩大一些，关于“同意和拒绝都是对方的自由意志，不受我们左右”这件事，有几个成年人能心悦诚服地接受呢？
事实是，不管我们理智上如何告诉自己，被拒绝都是一种不太舒服的体验。因为在我们的潜意识里，拒绝总是跟不认可、不欣赏、不满意挂钩，谁会喜欢被否定和排斥呢？
而这个等式一旦建立，我们不仅会接受别人的价值评判，甚至连那个“差评”的结果都要全盘接受，然后转向自我攻击：
“妈妈那么了解我，她说的应该是对的吧……”
“连我爸都否定我，还有谁会认可我呢？”
“他们说得没错，我果然做不到。”
成年人尚且如此，年幼的孩子又哪里逃脱得了，只不过是时间早晚的区别罢了。
说实话，有勇气面对挫折不外乎三个原因：
