教育孩子从爱出发的句子(用爱去教育每一个孩子的句子)
金句：孝顺父母经常可以代替最高贵的感情！——孟轲
古语说:“百善孝为先”，意思就是孝敬父母要在美德中占据首位。但在当今互联网快速发展的社会，手机网络正成为一把“双刃剑”，尤其对青少年的健康而言，沉迷手机的情况十分严重，导致部分孩子为人冷漠、拒绝社交，亲子关系日益紧张。我所教的初中生正处于青春叛逆时期，常常不能与父母正常沟通。而父母出于对孩子的关心，希望孩子能够养成良好的习惯，希望孩子能够学业有成，要求也会随着孩子的成长越来越高。因此，常会出现孩子嫌弃父母唠叨，父母对孩子恨铁不成钢的情景，导致父母与孩子的矛盾常常因为一句话而爆发一场“战争”，闹得十分不愉快。百善孝为先，是我校推出的特色教育理念，每个学月都会推出一个“百善孝为先”的主题活动，为“父母洗脚、捶背、剪指甲、做美食、整理内务”等。活动一推出受到家长的一致好评，有效改善了亲子之间的关系。不仅如此，还转化了一部分不孝顺的孩子，其中让我印象最深刻的就是我们班的小东。八年级上册时我们班迎来了一位转校生——小东，他给我的第一印象就是不爱与人沟通。经过一段时间的观察，我发现这个孩子喜欢熬夜看小说，上课容易走神，学习基础也较差。于是，我开始尝试与他母亲先进行沟通，从他母亲那里了解到，这个孩子在小学的时候成绩是十分优异的，因此父母一直对他的期望值都很高，但是上了初中之后渐渐沉迷手机游戏，成绩就越发下降。所以，选择转入寄宿制学校，希望能戒掉他对手机的迷恋，养成好的习惯，提升他的学习成绩。不知不觉，转眼来到了第一次放月假的日期，我布置了“百善孝为先”的作业——为父母或长辈洗脚。就在我认为一切都会按照计划进行的时候，谁知，在返校当天接到了小东母亲的电话,电话里传来急切又焦急的声音：“成老师，我们家小东不想读书了……”“为什么？”我关心地问道。电话里又传来了阵阵打骂孩子的声音：“来来来，你自己给你们成老师说，我的老脸都被你丢尽了。”电话里孩子沉默不语，有短暂的停歇，听得出来父母对孩子已失望透顶。又过了一会儿，电话中再次传来了小东母亲的声音：“他作业不做，自己力所能及的事情也不做，我做完生意回来还要给他做饭，他只知道玩手机，一点都不能体谅家长的辛苦。”说着说着他的母亲哽咽了起来。面对这种情况，我赶紧安慰到：“这孩子挺聪明的，只是现在是叛逆期，因为迷恋手机而不想回到学校学习，没有体谅到父母的不易，作为父母也要有耐心，回校后，我也会多关注到他，给他做思想工作，让他慢慢改变。”虽然返校前一天闹了一个小插曲，但孩子还是如约返校了。我于是趁热打铁，及时找到孩子，先从关心他开始，见他没有抵触心理，我再慢慢聊到他拒绝读书这件事儿。大概是有点不好意思了吧，他沉默了很久才说：“妈妈的眼里，我只有学习才是对的，一见我玩就骂我、打我，我感觉自己做什么都是错的，现在我的成绩也越来越差，自己也越来越不想学习了。”趁机，我反问到他:“那‘百善孝为先’作业不需要动脑去思考吧？那也还是没有完成呢？”他有点任性地回答说：“我不想做。”“为什么呢？”他眼睛一直不敢直视着我，然后又沉默不语……通过这次谈话，我发现他是一个不太会交流的孩子，对父母也比较冷漠，于是我开始思考从“孝”入手，先唤醒他内心那份对父母的“孝”。于是我就借召开主题班会为契机，以“我为父母做过什么”为主题，先让孩子们自己反思，畅所欲言。“洗碗、搬东西、带妹妹、扫地、洗衣服、做饭、买菜……”一时间孩子们说出做过的感恩事情在教室上空沸腾了。只见小东一个人低着头，沉默了。“那我就请几个代表起来说说自己这个月回家做过哪些感恩的事儿呢？”我借机抛出问题。当抽到小东时，他依旧低着头。我问道：“小东，这些事你有为父母做过吗？”他只是摇了摇头。接下来我用一体机的屏幕将孩子们在月假期间做的“感恩作业”进行滚动播放。同时也播放了父母辛苦工作时的照片，孩子们看过之后，眼睛渐渐变得湿润了。借机，我又给他们讲述了在汶川地震中一位母亲，为了救援孩子，只有选择被电锯锯死，才能救出孩子。孩子们听了，有的留下了伤心的眼泪。“父母给了我们生命，养育我们长大，甚至会为了我们的生命而放弃自己的生命，我们能给父母的回报却很少很少。然而，有的孩子不仅不感恩父母，还总是惹父母生气，想一想这样的你，真是太不应该了。”这时，我看了一眼小东，他已在默默的擦眼泪。其实，他心底还是存在一颗善心的。这次班会后，孩子们深受启发，包括看似外表冷漠的小东。第二学月放假后，我手机上意外的收到了来自小东的“感恩作业”——为父母按摩。之后每次月假除了“百善孝为先”的作业，他的母亲还会悄悄的发给我一些他在家做力所能及的事情的身影，他的母亲也为此由衷感到高兴。2020年中国遇到了新冠疫情，学校迟迟不能开学，在疫情得到控制之后，学校组织老师们家访。我第一站就去到了小东家里，看到我们到来，小东主动迎上来向老师问好。在家访的过程中，他妈妈非常激动非常感谢地说到：“孩子懂事很多，在疫情期间很多家务几乎都是他在做，现在也不迷恋手机了，也愿意和我们交流了。虽然依然很担心他的成绩，但是我更希望他能做一个德智体美劳全面发展的人。我自己也没有原来那么着急了，因为看到他孝顺的样子，我的心里很是欣慰，现在我们母子之间也很少闹矛盾了，非常感谢您成老师，当初把孩子送到卓尔也是我最正确的决定。” 带着家长对我的信任，不仅是感谢，也更是对我教育孩子的一种鞭策吧，我将那些感谢的语言一一装进心里，踏上了返程的道路。一路上我一直在思考，“百善孝为先”的活动意义到底在哪里？在它能让父母看见孩子优秀的一面，而不是只有成绩才是一切，从而减少彼此之间的矛盾；也能通过在活动中让孩子和父母进行多交流，父母对孩子说的也不再是只有唠叨的话，从而变得愿意和父母交流；它让父母和孩子在彼此眼中都能看见对方好的一面，逐渐拉近了双方的距离，缓和了亲子之间的关系。孩子是祖国和家庭的未来及希望，让他们健康成长成为社会有用之才至关重要。培养孩子们“孝”，必须抓紧抓好，这是我们作为教师的责任和义务。只有把每个小家的孩子培养好了，我们的国家才有希望。百善孝为先，让我们从“孝”出发吧……
