机器人代替教育有什么用(机器人教育的作用)
操作人员主要负责使用机器人完成各类生产活动，或者进行机器人售前、售后支持等工作。往往是制造应用企业需求的机器人调试维护，操作编程等综合素质较强的技术人才。
对高校来说，在机器人专业教育的过程中，无论是培养研发、集成还是操作人员，不可避免需要学生掌握各类型主流品牌机器人的安装、应用、维护、调试、故障排除，智能操作、系统集成等技术，协作机器人作为一种更能适应未来产线的新型机器人，已经成为许多高校发展机器人教育工作的重点。
但因为高校毕业生从学校掌握书本知识到进入企业熟练开展工作，往往还有很长的距离。除了需要了解具体企业的机器人操作手册和工艺应用手册，还需要在工作过程中不断学习提高自身技能。一位出色的工业机器人工程师需要丰富的工科知识，还需要有娴熟的操作技能，这就使得相较而言对各型号尤其是主流厂商机器人型号更为熟悉的人才，未来将在企业竞争中更具优势。这导致在目前节卡等主流品牌厂商的机器人也已经成为高校进行教学或者研发工作的新选择。
▍新的热点趋势
作为教学和研发的工具，机器人大讲堂了解到，高校之所以选择节卡等协作机器人厂商的机器人不仅与品牌知名度相关，也和目前的几大热点趋势及问题关联颇多。
首先是人工智能和机器人专业门槛高、更新迭代速度快，这给高校设立相关专业带来不小的挑战。
正如前文提到的，想要从事人工智能与机器人的研究，对于学历的要求往往高于本科，从事类似航空航天等高端制造业的研究，甚至需要博士及以上学历。这就导致高校对于机器人硬件的采购，不仅需要保证品牌在技术上有至少3-5年的开发价值，更是需要较强的软硬件开放性和行业兼容性。节卡协作机器人凭借稳定品牌性以及简单易学的开发特性，受到了非常多高校的欢迎。
其次则是高校对于人才就业面的考虑为了提升本科毕业生未来就业的选择面，这就需要教学计划制定紧跟时代热点。
例如考虑到未来人工智能快速在各行各业落地应用，相应的专业也都纷纷加入了AI+相关内容，又例如考虑到未来新零售、新商业的模式快速发展，则使得高校在机器人采购上，也更多倾向于考虑例如节卡机器人等在外观、结构上有类似特性的通用性产品。
再就是由于许多高校在近几年开设的人工智能和机器人专业，但其师资储备依然在逐步积累中，难以与传统热门专业相媲美，课程开设、培养模式等方方面面也在摸索之中。
这导致学校在机器人采购中，往往需要考虑如何实现体系化建设，因此对机器人生态、机器人培训等方面也有着更为综合的考量。
凭借品牌可靠，产品编程更简单，开发选择更多样、更多元，生态更为开放，机型性价比更高等优势，类似节卡等协作机器人品牌能够成功脱颖而出成为高校采购的新选择也并不让人意外。
以节卡的MiniCobo协作机器人为例，该机器人采用全球先进的一体化智能驱动模组设计，具有轻盈小巧、灵活度高、安装方便、操作简单直观，低噪音等特点，它在实现轻量化设计的同时，性能也非常优越，有效负载能达到1kg，工作半径576.3mm，另外，还提供丰富的二次开发接口为客户更多场景需求提供不同的自动化选择。
由于具备极高的灵活度、便携性等产品特征，节卡MiniCobo协作机器人不仅可用于高校教育编程学习等项目，同时，节卡 MiniCobo协作机器人也展现出特别适合消费、服务、教育、新零售等领域的一面，以节卡机器人为核心形成的新商业无人咖啡吧、奶茶店等项目频频亮相，这也成为高校采购此类产品的重要原因。
▍合作开启教育新篇章
除了面对高校学生的机器人教育外，就全社会而言，中小学生机器人编程、信息技术等相关知识的培训与能力的培养也将成为趋势。
在人工智能的大背景下，机器人教育已经越来越被政府及社会各界重视。尤其双减政策发布后，偏重于素质教育的机器人教育细分领域成为了新的热门。
从计算机到机器人，随着编程逐渐转为基础学科，机器人已经成为当下社会重要的创新教育平台，机器人不仅是一个极佳的科学研究平台，也蕴含了丰富的科学价值，围绕机器人的技术、产品、设计等最新探索，正在激发全社会的创造力。
