双减教育下的幼小衔接案例(双减政策下幼小衔接怎么应对)

孩子要上小学了，担心孩子跟不上，担心孩子不适应，相信很多家长都会有这样的担忧，记者近日从太原市教育局了解到一个好消息，从明年秋季学期起，太原市将全面推行入学准备和入学适应。目前我市27所幼儿园和小学已经开始现行先试，实行试点带动，那么这些试点有了哪些变化呢？我们一起去看一看。

在太原市育英幼儿园，大班的孩子们正通过游戏的方式熟悉一些汉字和成语，有趣的抢答过程让孩子们积极主动去学习相关的知识。老师们在日常教学活动中设置了许多与学习能力相关的环节，如运笔的能力、数学逻辑运算的能力等，用符合孩子年龄段学习特点的方式帮助孩子们做好学前准备。

太原市育英幼儿园园长 王林：尤其是上了小学之后，需要用到的一些前阅读、前书写的这样一些能力，都蕴含到了其中，给孩子们做一些入学之前，学习和经验知识上面的准备。

无论是每天签到，还是自己打水，从一日生活的各个环节，幼教老师走在增强孩子们自我管理的能力。在社会交往能力方面幼儿园也别出心裁。

太原市育英幼儿园园长 王林：我们进入大班之后，就会给孩子们创设一个新的朋友圈，让孩子们主动去发起一些社会交往的行为，还会请小朋友担任我们的小小讲解员，培养他们主动发起社会行为这样一种能力。

今年3月底，教育部出台的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》与以往提出了不同的目标定位，由原来幼儿园重点进行幼小衔接的准备工作转为幼儿园和小学双主体进行幼小衔接。在我市的试点之一新建路小学教育集团，改变已经开始。

这些今年9月份才升入一年级的孩子们，兴致勃勃地跟着老师比划着动作，念着顺口溜，有趣互动的教学方式引起了他们的学习兴趣。学校坚持零起点教学，游戏教学，引趣教学，让孩子们喜欢刚刚开始的小学学习。

除了学习课本知识，学校还引进了微型马路进校园，设置100条文明礼仪小标准等等，校园内有趣的模拟场景让孩子们从身心全面的适应小学生活。学校的各项衔接措施，让家长减去了幼小衔接的顾虑，让孩子们减去了不符合自己年龄特点的沉重学业负担，但并没有减去孩子们提高学习生活各项能力的机会。

新建路小学教育集团副校长 付建斌：依据一年级孩子们的身心特点，将传统体育、戏曲、美术、音乐、体育等各种课程，引入到学生的日常生活中来。

课堂上生动有趣的教学方式，激发孩子们学习兴趣，托管课的兴趣课堂让孩子们抒发自己的天性，好习惯在游戏中潜移默化地养成，种种举措为幼小衔接搭建了桥梁。育英幼儿园和新建路小学教育集团还进行了教研的联合研讨和互动。

新建路小学教育集团副校长 付建斌：在没有推出幼小衔接之前，感觉幼儿园和小学是完全脱节的，小学老师只是从小学开始进行正常的教育教学工作，当我们真正的有效衔接，进行教研互动以后，我们可以更有效地来促进孩子们的幼小衔接，促进孩子们的身心发展。（记者 赵文隽）

来源：太原广播电视台新闻综合频道