天津武清积木教育学费(天津武清小学学费)
他以出头鸟为例分析说，“这个产品是为了增强孩子与大自然的互动，提高孩子观察大自然的兴趣。仿生鸟不是不能设计成可编程模式，但我们觉得寓教于乐更重要。比如，仿生鸟安装了主控、通讯、传感、电源等四种芯片，整合了前沿的仿生扑翼、智能传感、人工智能等技术。小一点的孩子可能会问，为什么这只用塑料做的鸟和真实的鸟飞行方式一样，而且遇到障碍物前会自动转弯？我们就可以告诉他们，这是多种前沿技术互相配合、共同运作的结果；还可以直观地指出实现这些功能的元器件在鸟身的哪一部分。大一些的孩子可能对‘怎样控制仿生鸟’感兴趣，那么可以通过遥控来学习，遥控的过程也是提高孩子手眼协调能力的过程。”他表示，STEAM教育很关注孩子的反应，“如果未来，我们发现有更多的孩子们对编程有兴趣，那么也可以为出头鸟增加相关功能。但到底怎么做，得根据孩子的接受过程来。”
优必选科技的智能机器人相关产品涉及伺服驱动器、运动控制算法、计算机视觉、定位导航、机器人操作系统等人工智能和机器人技术，是很多STEAM培训课程中的热门教具。可针对部分STEAM课程打出“人工智能教育”“编程教育”等旗号，优必选科技高级副总裁钟永认为，相关宣传方式值得商榷。
他说，人工智能教育是近年来随着人工智能技术成熟、普及后形成的新市场，教育门槛高，是市场上常见的编程教育、创客教育、机器人教育中的交集部分。可以说，STEAM教育与人工智能教育有交集，但不等同。同时，要注意教育与教具的关系，“错误的逻辑是从产品（教具）出发，即先有产品，再找教育的应用场景或是想着如何将产品与教育结合，这不正确。应该先基于教学目标确定场景化PBL（Project-Based Learning，项目制教学）方案，再看看能开发出怎样的硬件来辅助教学。”
钟永认为，教育本质是培养一种思维方式，而不是掌握某项技术。以人工智能教育为例，“我们认为青少年学习人工智能应该奔着四个目标：一是学会未来与人工智能共生共存；二是掌握未来智造力，具备鉴别、认识、应用人工智能技术的能力；三是学会将人工智能技术创新应用于成就自我、改善生活上；四是培养社会责任感，以主动的态度和行动使用、开发和监督人工智能技术。只有实现了这些目标，才能说相关教育是成功的，而不是使用新技术完成某项任务、做出某个成品。STEAM教育同样如此。”
栏目主编：任翀 文字编辑：任翀 题图来源：邵竞 制图 图片来源：图虫创意 图片编辑：邵竞
