未来学校的最新教育方向(未来学校教育的发展方向)

2021年3月，《求是》杂志发表习近平总书记重要文章《努力成为世界主要科学中心和创新高地》。文章指出，中国要强盛、要复兴，就一定要大力发展科学技术，努力成为世界主要科学中心和创新高地。12月，《求是》杂志发表习近平总书记重要文章《深入实施新时代人才强国战略 加快建设世界重要人才中心和创新高地》。文章强调，深入实施新时代人才强国战略，全方位培养、引进、用好人才，加快建设世界重要人才中心和创新高地，为2035年基本实现社会主义现代化提供人才支撑，为2050年全面建成社会主义现代化强国打好人才基础。对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，使他们更多了解科学知识，掌握科学方法，形成一大批具备科学家潜质的青少年群体。在多年探索实践基础上，许多地方和学校主动配合国家重大发展战略，积极探索创新人才培养路径。一是激发学生的志趣与学习动力。一些学校把培养学生的爱国报国之志、感恩品质、家国情怀与远大人生理想作为学生学习与创新的不竭精神动力。有意识地关注“强潜能”学生的生涯规划问题，引导他们在全面发展的基础上“聚焦志趣”，呵护他们在某一或某些志趣领域的质疑精神和创新能力。二是强化学生的问题意识、探究能力。“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。强烈的问题意识不仅是研究的开端，也是创新的前提。一些学校通过改革课堂教学方式、构建校本研究课程体系等途径，不断培养学生的问题意识、研究意识、探究能力与创新思维。三是开阔学生视野，激发研究兴趣。在开齐开足国家课程的基础上，积极开设拓展类课程和研究类课程，旨在拓展学生视野、丰富学生认知、培养学生创新意识，并培养学生学术研究能力、创新能力、实践能力。以大项目、大任务为组织形式，打破学科壁垒，促进学生综合运用知识与技能解决问题，助力学生证据推理、质疑批判等创造性思维的养成。重视开发特色社会实践课程，带领学生走进自然与社会，在真实的课堂中开展探索与实践，激发学生创造力。引导学生在感兴趣领域提出课题、项目进行探究，并在此过程中养成良好的学习习惯，达到“学会学习”“会学会玩”“玩中有术”的效果。通过全学科阅读方式拓展学生自主学习的广度，丰富学生理解知识的方式，促进学生与真实世界的连接，提升学生面对实际问题的解决能力和创造力。四是多方挖掘资源，提供创新平台。如建设了具有现代教育理念、跨学科、综合性、多功能、开放型的创新实验室，为学生科学探索、课题研究提供更好的硬件资源和设施，学生可开展一系列内容丰富、组合灵活、独具特色的研究项目。大力推进与大学的实质性合作，引入大学一流专业力量，通过设置实验班等方式，为促进学生的“志、趣、能”合一搭建平台，引导有发展潜质的学生对感兴趣的领域进行早期探索，了解专业领域概貌，满足学生探寻的“好奇心”。邀请大学教授及各专业领域精英引领学生了解大学通识教育的内涵，培养做学问的学术道德、学术素养。五是营造浓厚的创新文化氛围。一些学校设置各种创新主题文化节及社团，让学生在创意设计、组织执行、自主合作、沟通协调、个性表达等方面都得到历练和提升。六是努力实现教学方式转变。一些学校在教学过程中，让学生经历理解挑战、生成想法、准备行动、落实方案四个阶段，注重学生发散思维与聚敛思维的有机结合，引导学生选择最优方案解决问题。坚持教学手段多样化，着力改变灌输式信息单向传播方式，积极尝试问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等教学方法，促进学生在合作学习中形成批判性思维和探究能力。减少考试和应试性练习，避免机械、重复性练习以及碎片化、知识性学习对学生创新思维的损害，保护学生的好奇心和求知欲。七是建设一支创新型教师队伍。教师的创新精神、实践能力是学生成长最重要的榜样和力量。一些学校积极吸纳高水平科研人才，成立学校教科研室，不断引进最新的教育教学理论和实践经验，提升教师科研和创新能力。鼓励教师参与国内外相关学科研讨交流活动，学习最新的教育教学理论，激发教师的创新活力，形成一批优秀的创新成果。鼓励教师开展多领域课题研究，建立系统的教师创新表彰奖励机制，达到科研与教学互相促进的目的。教师身体力行搞研究发明，为学生作出榜样，在学生中带动了发明创造的浪潮。

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