未来学校的最新教育方向(未来学校教育的发展方向)

八、办好每一所学校、教好每一个学生，为促进共同富裕打下基石2021年第20期《求是》杂志发表习近平总书记的重要文章《扎实推动共同富裕》。文章指出，促进基本公共服务均等化。低收入群体是促进共同富裕的重点帮扶保障人群。要加大普惠性人力资本投入，有效减轻困难家庭教育负担，提高低收入群众子女受教育水平。解决好农业转移人口随迁子女教育等问题，让他们安心进城，稳定就业。要实现共同富裕，必须加快推进义务教育优质均衡发展，提高教育公平的水平，降低普通民众子女享受满意的教育服务的成本。这是基本公共服务均等化的重要方面。一些地方通过均衡资源配置、协同校际发展，着力缩小城乡之间、学校之间、群体之间的公共教育服务差距，推进公共服务优质共享，让人民群众在迈向共同富裕中有更多实实在在的获得感。一是硬件设施合理配置，二是师资力量全域统筹，三是薄弱学校底部攻坚，使原先最为薄弱的乡村小规模学校也成为小而优、小而美的乡村一景。在推进教育机会均等方面，坚持“依法、就近、免试”的入学原则，保障随迁子女入学权利，实施特殊教育提升行动，实现教育服务对所有少年儿童全覆盖。在推进城乡教育协同发展方面，坚持城乡发展“一盘棋”，打通城乡壁垒、校际壁垒，实施县域义务教育一体化管理，实现全域协同优质发展。在师资建设方面，坚持城乡教师同步培育、同步发展，推行校长教师组团交流，让优质师资发挥最大资源辐射作用。在课堂教学方面，坚持因材施教，让每一名学生都能享受到公平有质量的教育，强调教学回归“零起点”，以分层任务带动分层教学，让底子薄、步伐慢的学生获得学习上的成功体验，激发中等生的学习潜力，满足优秀生挑战自我的求知欲望。对留守儿童、外来务工人员子女等弱势群体学生，学校格外关爱，不论学生基础好坏、智力高低，确保每个学生都不会受到歧视和“边缘化”对待，都拥有在课堂上获得思维发展、学业进步的机会，使每个学生都能获得不同程度、不同层面的成长。九、民办学校迎来新的发展机遇2021年9月1日，新修订的民办教育促进法实施条例开始施行。该条例把人民群众对教育的新需求新期盼放在首位，坚持问题导向和目标引领，一些新内容、新规定、新制度引起社会广泛关注。比如，实施条例新增了加强民办学校党的领导一条，强调民办学校的办学方向；强调鼓励、引导民办学校提高质量、办出特色，满足多样化教育需求；充分保障民办学校师生的同等权利，依法维护民办学校的同等地位；增加对公办学校举办民办学校的限制；针对课程教材使用、考试招生规范等明确了法律规则；删除了“合理回报”相关条款，等等。一些基层学校校长表示，该实施条例明确了“公民同招”等规则，促进了公办与民办学校之间的有序竞争，更好维护了教育公平。“高质量”是民办中小学校存续和发展的基础，一些民办学校在“公民同招”等新政下，从“争抢生源”获取办学优势转向更加聚焦课程、教育、教学和学生发展等核心事务，确保正确的育人方向，全面提高课堂教学水平和学科教学质量，持续提升学生的学业水平，着力打造高效优质并服务教育教学第一线的学校管理新格局，形成新形势下的竞争能力。十、对未来的展望建议2022年，我们将迎来党的二十大召开。在这具有特殊重要意义的一年里，各地中小学校要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不折不扣落实党中央、国务院关于教育的重大决策部署和教育部有关教育政策，坚持和加强党对教育工作的全面领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加快学校高质量发展，切实提高教育教学质量，努力培养堪当民族复兴大任的时代新人。特别要做好以下工作。一是健全学校领导体制。建立中小学校党组织领导的校长负责制，是坚持为党育人、为国育才，保证党的教育方针和党中央决策部署在中小学校得到贯彻落实的必然要求。2022年1月，中共中央办公厅印发《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》（简称《意见》）。各地各校要认真贯彻落实《意见》精神，健全发挥中小学校党组织领导作用的体制机制，确保党组织履行好把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责。二是以更大力度推进“五育”并举。抓住“双减”契机切实减轻学生作业负担，保障体、美、劳课程教学时间，把加强体育、美育、劳动教育落到实处。通过家校协同、学生自律加强“五项管理”特别是手机和睡眠管理，切实保护学生视力，保障学生身心健康。完善心理健康教育机制，配齐心理健康教育专职教师，以预防为主，及时解决学生心理问题。三是建立“双减”长效保障机制。作业方面，要注重“调结构、提质量”，提升教师作业设计能力，不断提高作业设计水平，进一步减少重复性、机械性作业，切实增强作业的针对性和有效性，健全作业管理的长效机制。课后服务方面，要更加重视“强保障、上水平”，确保课后服务经费保障机制全面落实到位，统筹利用科普、文化、体育等方面的社会资源，挖掘潜力，开展丰富多彩的课后服务，更好服务学生全面发展，进一步增强课后服务的吸引力和有效性。课堂教学方面，健全教学管理的长效机制，严格执行教学基本规程，强化教师备课和校本教研，精准分析教情学情，促进学习方式多样化、个性化，提高学生学习效率，从而提高课堂教学质量。四是调动教师工作积极性。要破除“五唯”，改革教师评价及晋升制度，坚持公平公正，照顾到每个人的特长，不用一把尺子量所有教师。在“双减”背景下，绝大多数教师积极投入课后服务，展现了担当和作为，学校要积极采取教师弹性上下班、调休、提供晚餐便利等措施，并在财政经费等方面给予保障，确保参与教师劳有所得。针对一些学校编制不足、教师配备不到位、教师工作负担较重问题，要尽快配齐配足教师，开拓引进社会资源，优化教师工作安排等，合理减轻教师负担。总监制：翟博总指导：陈志伟、周飞总策划：余慧娟研制：刘群

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