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小学素质教育选择题word题(小学素质教育简答题)

admin 2022-05-18教育资讯
一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)1.王老师经常反问自己:“我应该怎么设计教学目标,我应怎样有效改善教学效果?我应该怎样提高学生成绩?这说明王老师所处专业发展阶段是()。A.任教前关注阶段B.早期求生存阶段C.关注教学情境阶段D.关注学生阶段2.课堂上

A.鼓励大胆向老师家长求助

B.请求学校对违纪学生严加管教

C.找到欺负小娟的学生进行教育

D.建议学校劝退欺负小娟的学生

14.开学,刘老师在班上进行“班级公约海选”,还推选了“公约管理员”,负责监督执行情况并反馈,对刘老师的做法,正确的是( )。

A.会滋长“公约管理员”打小报告的不良xi惯,但有利于学生自我管理

B.推选“公约管理员”不利于学生和睦相处,但尊重了学生主体性

C.推选“公约管理员”有违全员参与精神,但体现了班级民主管理

D.会增加“公约管理员”的任务,但调动了学生的积极性、主动性

15.父母在外打工的玲玲和年迈的奶奶住在一起,吴老师得知后经常去帮助他们,村民们受到感染,也纷纷伸出援手,下列与该案例体现的教师职业道德功能相符( )。

A.其身正不令而行,其身不正虽令不从

B.师道立而善人多,乐其友而信其道

C.安其学而亲其师,乐其友而信其道

D.师严然后道尊,道尊然后民知敬学

16..刚休完产假张老师回学校上班了,但请的保姆还未到位,这段时间既要看孩子,又要上班,经常两头顾不上,身心疲惫。张老师需要调节角色内心冲突是( )。

A.角色责任与自我价值实现引发的心理冲突

B.角色环境与社会环境引发的心理冲突

C.不同角色责任引发的行为冲突

D.不同角色期望引发的行为冲突


17.地球千姿百态的地貌都是地质作用的结果,地质作用按其能量来源可分为内力作用和外力作用,下列属于外力作用导致的是( )。

A.褶皱

B.沙漠

C.火山

D.断层

18.公元79年,古罗马帝国的庞贝城毁于一场火山爆发,由于火山灰掩埋,街道房屋保存比较完整,对其遗址进行考古挖掘,为研究古罗马社会生活和文化提供了重要资料。该火山是( )。

A.皮纳图博火山

B.圣海伦斯火山

C.维西威火山

D.埃特纳火山

19.第一次工业革命中蒸汽机出现,带动了一系列的发明,人们利用蒸汽机在各领域改进生产,提高效率,下列选项中谁设计并制造了世界上第一台蒸汽机。()

A.瓦特

B.富尔顿

C.惠特尼

D.斯蒂芬森(史蒂芬森) Stephenson

20.公元7世纪后期,晋国和楚国进行了一场战役,晋军大败楚国,从此奠定了晋文公的“霸主”地位,这场战役是( )。

A.城濮之战

B.桂陵之战

C.马陵之战

D.长平之战

21.《丧钟为谁而鸣》是美国作家海明威的小说,这部小说是以一场内战为历史背景的,这次战争是( )。

A.西班牙内战

B.墨西哥内战

C.美国南北战争

D.美国玫瑰战争

22.下列京剧折子戏不是出自《三国演义》的是( )。

A.《失空斩》

B.《定军山》

C.《宇宙峰》

D.《长坂坡》

23.下列人物,属于奥地利作曲家的是( )

A.舒曼

B.海顿

C.贝多芬

D.李斯特

24.下图表现的是特色民族舞蹈。这一民族是( )。

A.苗族

B.黎族

C.傣族

D.彝族

25.某年级学生的学期语文成绩由平时成绩,期中成绩和期末成绩三部分组成, 三部分的权重是: 2:3:5, 某一学生平时成绩为85分,期中成绩为78分,期末成绩为84分,则该生语文成绩为( )。

A.82.3

B.82.4

C.83.3

D.83.4

26.如Excel所示,C3:C8区域内每个单元格都保存着一个数值,则C9单元格函数“=COUNT(C3:C8)”的数值为( )。

A.33

B.32

C.8

D.6


27.在Excel中,下列函数表达式中求众数的是( )。

A. COUNT

B. STDEVP

C. RATE

D.MODE

28.军人-医生,下列逻辑关系不相同的是( )。

A.学生-团员

B.导演-演员

C.校长-家长

D.丈夫-妻子

29.按图形逻辑,填入最恰当的是( )。


二、材料分析题(本大题共3小题,每小题14分,共42分)

30.材料:教学“比较分数大小”的内容,罗老师批改作业时发现同学们能够用不同的方法来解题。大多数用了通分法和化小数法解题,但有几个做错了,由于粗心。罗老师在小鹏作业本上写用化小数法,不错!再细心点就好了。少数的用了画图法和估算法,且都对了,小萌也是,但图画的不规范,罗老师在她的作业本上写:字班清秀,页面整洁,如果饼團画得规范些就好了。还发现一个“特例”,数学成绩一直不理想的小涛, 在比较分数4/5和2/3大小时,用了化同分子的方法,于是在他的作业本上写:解法独特,希望不断闪烁智慧火花。第二天上课,罗老师分类点评并讲解。拿到作业本后小涛看到评语很高兴,并主动找老师。罗老师再次肯定了他勤于思考的品质。渐渐的小涛对数学产生兴趣,上课专心听讲,按时完成作业,还当上了数学课代表。

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