劳动教育大国工匠进课堂(劳动教育与大国工匠精神)
自此，吉林省中工技师学院作为“吉林匠谷”聚核之作的核心，全面开启办学创新探索之路。
工业机器人实训基地
体制创新 “政校企研”四位一体办学
新体制产生新动力，新机制激发新活力。九台区政府提出，“匠谷聚核”首先要聚体制之核、机制之核，要让政府推动的政策引导功能、多元投入的资本聚合功能、立足服务的市场导向功能充分释放出来。按照这一思路，新的体制机制开始“坐胎成形”：
——建立园区建设联席会议制度。由九台区人社局与中工教育集团分别代表政府和社会资本投资方，邀请有关方面，共同建立园区建设联席会议制度。制订联席会议章程，定期举行联席会议，明确建设目标重点工作，协调各方力量，研究决定园区建设重大问题和事项。
——建立公共资源委托运营制度。九台区政府与中工教育集团签订协议，决定将政府投资建设的国家级高技能人才公共实训基地、省级大学生创业园九台大学生创业园作为核心资源交由中工教育集团托管运营，改善教育和培训条件，扩大服务品种和范围，提高服务质量和运营效率。
——建立吸引各类院校和企业参与建设制度。在省人社厅支持下，制订园区建设倾斜政策，在院校入驻办学、企业参与建设、小微企业孵化、园区专业技术职务职称评定等方面提供优惠条件，吸引更多的企业、院校和人员参与园区建设。
——建立人力资源开发智库咨询制度。以中工教育投资建设的中工教育研究院（匠谷研究院）为平台，吸收省内外知名的教育研究机构、人力资源开发研究机构以及有关专家学者建立园区建设研究和咨询制度，坚持理念先行、目标导向，对建设实施正确的理论、科研引导。
作为匠谷聚核之核，中工技师学院发挥学历教育、职业培训、职业技能评价等多重功能集于一体的优势，通过“挂、引、联、邀”，努力聚合多种资源，形成“大教育”“大培训”“大孵化”的集成型办学形态。
——挂行业。中工教育集团与中国机械工业企业管理协会签订合作办学协议，依托中工技师学院在园区创办中机企协班组长学院。中机企协负责组织生源、提供培训方案、组织证书考核认定，技师学院负责提供教育设施和师资、组织实施教育培训，双方共同开展面向全国机械行业规模以上企业班组长和技术骨干的专业证书培训。与长春市总工会合作在园区创建长春劳模工匠培训学院，面向长春市企业技术工人和新入职人员开展专项技能培训和职业技能等级证书培训鉴定及技能竞赛。
校企合作签约
——引企业。与中车长客、华为、海尔、吉利等20多家知名企业签订合作共建协议，采用企业提供设备、学校提供场地，企业提供培训模式、学校组织培训实施，校企合资共建、共同实施教育教学等多种方式，在园区内建立了高铁综合维修技术、智能机器人、大数据技术、网联汽车技术、集成电路技术、数字媒体技术等实训实验室、培训车间、研训基地等17个。
——联学校。与吉林大学合作，共同开发大学生创业培训课程资源；与吉林外国语大学、长春师范大学、吉林工程技术师范学院、长春工程学院、吉林交通职业技术学院等院校合作，利用园区资源共建了研究生实践学院、教育研修学院、现代产业学院等6个；与吉林省教育学院、中铁十三局技师学院等开展专业教育托管合作，利用园区资源承接成建制的院系和专业托管服务。
——邀大师。邀请李万君、罗兆强等大国工匠、劳动模范、技能大师在园区设立大师工作室，定期组织开展技能大师大讲堂、劳动模范大课堂等活动，建立以大国工匠、劳动模范名字命名的专业班和院系，建设弘扬大国工匠、劳模精神的园区文化；在职业院校和教育培训机构邀请了8位创业指导、职业生涯规划专家，在园区成立工作站（室），建立创业指导和职业指导服务系统。
特色办学 为技能创业赋能
作为匠才培育之地，吉林匠谷的特色之处是什么？作为匠谷核心区内主要实施学历教育和培训的机构，中工技师学院的教育特色无疑就是匠谷的育人特色。对此，学院把自己的教育特色概括为“技能教育+创业培训+企业孵化”，他们要把“掌握技术技能—创办自己的企业”“工匠之才—企业之主”这条通道打开，为技能创业赋能，为技能创业铺路。
