布里塔妮现在是旧金山湾区的一名自由摄影记者，她记得教授在讲座上讨论新闻摄影的伦理问题——即拍摄什么、不拍摄什么。“虽然在道德上我同意教授的说法，但作为一名自由摄影记者，没有编辑会支持我，如果不把照片带回办公桌，我就会失业。”她说。与自由职业者相比，专职记者有着更大的自由度和灵活性。如果一名自由摄影记者选择退出一项任务，他们不仅会丧失收入，还会危及与编辑的关系以及新的任务派遣。布里塔妮认为这个简单的事实在她教授的讲座中不曾提及。“如果你已经离开这个行业五年了，我不能保证你的很多信息会多有效，教授与他们所教的行业现实之间的脱节可能是学界的一个固有问题。”布里塔妮补充道：“在高校中，有些教师从事了新闻工作20多年，他们的信息确实有效和重要，但如果我们要了解新闻业现在在哪里，我认为他们不会有很好的答案。”22岁的保罗毕业于纽约大学，是一名自由职业者，专长是撰写音乐和流行文化相关文章。在她的大学期间，当被教授们批评没有写足够多的以新闻为重点的文章时，她坚持“捍卫”她的作业和想法。她毕业那年，疫情的大流行已经剥夺了大量工作机会。为了知道如何在没有全职工作的情况就业，她转向社交媒体寻求帮助，而非她的教授。“我必须开始拼凑我在社交媒体上看到的信息，比如招聘启事、如何获得采访以及与编辑建立关系。”保罗说，“大多数教授认为当你申请一份工作时，你就会得到这份工作。我并没有看到这些教授如何将他们的经验应用到一群20多岁的年轻人身上。”22岁的阿纳斯塔西娅于2020年从哥大毕业，当她的暑期实习因疫情告吹后，她开始思考教育和研究生经历之间的鸿沟。她决定尝试自我推进一些独立项目，但很快意识到不知如何下手。“在硕士阶段快结束时，我们开有一两节课，用于构想并讨论一个好的提案。”阿纳斯塔西娅强调，“太赶了，我觉得理应有一个为期数周的研讨会，因为我们都有很多想法，但很难理解，我们的教授从未考虑过这些都可以作为推销提案发给编辑。”
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