老师对孩子教育怎么形容(老师对孩子的教育怎么形容)
“沟通敞开心扉，理解消除隔阂，我对学生进行心理辅导时习惯‘蹲下来’，从和学生聊他们感兴趣的话题开始。”马瑞菊说，教给他们掌握简单的自我排解压力的方法，使他们尽快走出困境，树立自信心，塑造健全的人格和强健的心理。
兴趣小组让学生因爱好而阳光快乐“让学生热衷自己的兴趣。兴趣小组以培养学生的专长为目标，给学生提供一个交流与展示的平台，使每一个学生都能展现自身的价值，体验兴趣带来的乐趣。同时，让学生与志趣相投的小伙伴为伍，在阳光下结伴成长。”马瑞菊说。
“每逢下午兴趣小组活动，我会如约而至，陪同或指导或观赏，努力呵护学生本真的爱好，守望学生们阳光般灿烂的笑脸。不同的兴趣小组满足了学生的不同爱好，使每一个学生都能展现自身的价值，体验兴趣带来的快乐。”马瑞菊说，“一曲曲学生自己作词作曲的英文歌、一幕幕由学生自行排演的话剧、一套套有模有样的太极拳······现在，多才多艺的学生比比皆是，吹拉弹唱无所不能。”
“我们班级在学校组织的诗词咏唱大赛中，参赛节目全部获第一名！唱歌大赛获全校第一名！元旦汇演第一名！读书演讲比赛第一名！综合实践活动征文大赛获海阳市一等奖！国旗下的讲话，团支部书记全程脱稿激情演讲惊艳了全校！班长修瑜蔚同学获2021年齐鲁环保小卫士荣誉称号！”马瑞菊说，“同时，我鼓励每个学生走上讲台，当小老师讲课， 2020年我和学生合作，获烟台市首届线上微课一等奖······”
班级管理让学生因平台而阳光成长“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，或许这用来描述敬业的班主任为班级管理工作不惜殚精竭虑再恰切不过了。马瑞菊说，“但真正的班级管理不是忙碌、无序应付没完没了的事务，而是主动策划、调整、经营。”
“首先，选出理想的班长。”马瑞菊说，一看：观察哪些同学具备管理天赋，胜任班长角色。二谈：约谈通过“看”出来的班长候选人，听听他们对管理班级的主张和建议。三讲：班长候选人演讲，讲述他们服务班级的“施政方案”。四选：演讲后，让全班同学无记名投票，在候选人中选出班长。
“其次，组建高效班委。”马瑞菊说，第一，班长提名：班委成员由班长提名，确保班委的核心力。第二，积极主动：班委成员必须自己积极主动要求任职。第三，学生认可：班委成员展示胜任某职务的优势，得到同学认可后方可上任。
“最后，人人见习小班主任。”马瑞菊说，每一名班级成员代替班主任值班一周，督查班长和班委会的各项工作，作出评价、提出修改建议。角色决定意识和责任，全员见习班主任，会让每个学生切身体会管理者的难处，学会换位思考，为后期班级管理达到“润物无声”奠定基础。
“我在班级建立了‘我为班级添彩’广播台，由学生反映身边好人好事，进行自我教育，自我约束，自我发展，自我管理。开展“感恩父母，茁壮成长”等多个主题班会，弘扬爱国主义思想和中华传统美德。学生拥有了健康的体魄、健全的心理、丰厚的兴趣以及强烈的班级集体荣誉感，德育教育自然水到渠成。”马瑞菊说，“请看学生自己制作的一张饱含激情的感恩卡——”
“学习完Thanksgiving Day一课时，我让学生制作一张感恩卡送给需要感谢的人。”马瑞菊说，一同学画了紧紧握在一起的一双手：一大一小，用英文写着：
I draw the picture for you, though I am not good at drawing. It’s you who have been teaching me to be brave. I believe! I can! Thank you!（尽管我不擅长画画，我却为您画了这幅画。是您教会了我如何变得勇敢。我相信，我可以！感谢您！）
“我批阅：Your mother has been teaching you too much.She is great, and she must be very happy to see your card.（你妈妈教诲了你太多太多。她很了不起。看到你的贺卡她一定很开心。）”马瑞菊说，他却回答：“I love my mother. And I am proud of her. It's also for you，for all the teachers.Many thanks to you.（我爱妈妈。我为她感到骄傲。贺卡也是给老师您的，给所有老师。非常感谢老师们。）”
