论述包豪斯的社会影响及教育意义(论述包豪斯的教育观念)
?包豪斯设计特点
包豪斯在设计中提倡自由创造，反对墨守成规。提倡在掌握手工艺的同时，了解现代工业的特点，用手工艺的技巧创作高质量的产品，并能供给工厂大批量生产。
包豪斯经过多年的设计实践，形成了重视功能、技术和经济因素的正确设计观念。同时还重视科学技术和艺术在课程中的相互融合，给后来的艺术设计教学体系建立了基础。包豪斯在教学上的特点尤为突出，在格罗皮乌斯的思想指导下，伊顿、纳吉、康定斯基、克利共同研究开设出“基础课”。
“基础课”强调基础训练，同时也强调形式、色彩的客观分析，注重点、线、面的关系并把各种因素结合起来，再通过实践，把两度空间构成扩展到三度空间构成上，这些教学方式就为“三大构成”奠定了坚实基础。在此之前，欧洲艺术学院对每一门设计课程都是分开授课。
?包豪斯的三个基本观点
在设计理论上，包豪斯提出了三个基本观点：（1）艺术与技术的新统一;此统一是建立在批量的工业生产的基础上，也符合当时包豪斯对机械化、批量化特点。（2）设计的目的是人而不是产品;第一次提出了以人为中心的设计理念，也体现出包豪斯先进的现代设计思路。（3）设计必须遵循自然与客观的法则来进行;包豪斯科学的教学方式，认定设计是一门科学，需要遵循客观法则。
这些观点对于工业设计的发展起到了积极的作用，使现代设计逐步由理想主义走向现实主义，即用理性的、科学的思想来代替艺术上的自我表现和浪漫主义。
?包豪斯的成果
包豪斯的师生在教与学中从事了大量的产品设计，其中，包豪斯的家居设计最为成功和最为有影响力。1925年，马歇尔·布劳耶受到自行车把手的启发，设计了第一款以标准件合成的钢管椅，从而首创了世界钢管椅的设计，开创了现代家居的新纪元。钢管椅造型轻巧优雅，功能良好，至今也是现代家居中的重要典范。
1929年，信奉“少就是多”的米斯，设计了举世闻名的巴塞罗那世博会德国馆，这座场馆与米斯为其设计的巴塞罗那椅（造型简朴大方实用）都成为现代建筑和设计的里程碑。
包豪斯主张教学和实践相结合，实现了技术与艺术的统一，形成了功能主义和理性主义的美学思想。开创了面向现代工业的设计，是现代建筑史、现代艺术史、工业设计史上的一个重要里程碑，也是艺术设计作为一门学科确立的重要标志。
包豪斯不仅对于现代工业设计的贡献巨大，在教育上，特别是教育理念、体系和教学方式为现代设计教育奠定了基础。目前世界上各个教育单位及艺术教育院校实行的“基础课”就是包豪斯首创。时至今日，包豪斯一词已经成为一种概念，一种提示，意味着社会急变的背景下，艺术、产品、教育联合起来迎接挑战的积极态度和精神。
?包豪斯设计教育的局限
虽然包豪斯的成果巨大，但也有一定的局限性。由于包豪斯过于强调抽象的几何图形，形式简约，因而走上了形式主义的道路。过渡的倡导功能和理性的统一，导致一种冷漠感，忽视了人们对产品的心理需求。未能处理好工业和传统工艺之间的关系，过于对时代技术条件、机械化批量生产的方式和经济概念的追求，很少从实际生活需要进行考察。
?包豪斯对艺术教育的影响
包豪斯对后世的影响是深远的，特别是艺术教育院校或多或少都会受到包豪斯思想的启发，对学校课程进行改革创新。比如某校文化艺术学院美术与设计学院对课程的改革，学院内部建立了基础课程研发中心，主要对院级基础课程的教学及课程进行研发，制定符合学院特色的教学流程，规范基础教学内容和教学方法。然后再进行特色的教师培训和教材建设。基础课程研发中心下设三大基础造型研发实验室、图案研发实验室和色彩实验室，而且每个实验室有专业的负责人和师资团队。
该文化艺术学院美术与设计学院还根据学校人才培养方案和各专业培养目标以及市场的需求，再结合学生兴趣爱好，科学合理地确立了专业公共课、专业课、实践课的教学内容和课时比例，设立了基础模块、专业技能模块和综合技能模块三大模块，并在不断进行完善。
