论爱的教育是什么(论爱与教育爱)
③真心爱学生、为学生着想：
马修在发现学生皮埃尔有个天赐的嗓子，是天赋异禀的歌唱家时，用尽心思让这个学生开始开嗓子唱歌，训练他唱歌，尽可能的发挥出他的天赋，并且帮他寻找进音乐学院的机会，让他有机会大展才华，成为一位真正的歌唱家。
关于教育，马修说：“教育不仅仅是为了知识，爱才是果实。”
问题孩子，都是需要关爱的。孩子们好不好，只取决于教育者的态度。问题孩子只是在成长的过程中迷了路，他们需要个有爱的引路者，把他们走上原来的光明路。
马修是用爱的教育去教育学生的，他尊重每一位学生，给予他们关怀；他不仅爱学生，还教会了学生懂了爱，教会学生学会去爱；即使他最后被解雇了，他也成为了学生们人生中最重要的救赎者，化作了希望之光照亮了他们的童年。
就像电影里的合唱歌曲《Les Choristes》其中一句歌词：
“看看你经过的路上
孩子们迷了路
向他们伸出手
拉他们一把
步向往后的日子
黑暗中的方向
希望之光
生命中的热忱
荣耀之巷
童年的欢乐
转瞬消逝被遗忘”
我想起了另外一部教育电影《嗝嗝老师》，嗝嗝老师面对14位来自贫民窟的问题学生，不像其他的老师和学生那样，排挤、不尊重，甚至是放弃他们，而是用爱和耐心去教育他们。
在嗝嗝老师的学生们因闯祸而将被开除学籍时，她向校长为他们争取留下来的机会。她一个个去家访、一个个交流、一次次鼓励他们，发现每一个学生的长处，用另类的教育方式，让他们在欢乐的环境中学习，最终让这些问题学生成功用合格、优秀的成绩争取继续在学校读书的机会。同时，也用自己的真诚和爱去感化学生，引导他们走回“正道”。
有人说：“马修，是一个不成功的音乐家，一个不成功的学监。”
我并不这么认为，我恰恰觉得马修不仅是世界上最成功的音乐家，还是世界上最成功的学监。孔子爱的教育的核心理念与《放牛班的春天》想要表达的对暴力、冷酷、黑暗等体罚的批判，对美好的关怀和爱这一主题十分契合，相得益彰。
“爱的教育”思想贯穿着马修的一生，他有一颗“仁爱”之心，有耐心，是真正的在用爱的教育去“爱人”，去爱学生。而“爱”，才是问题小孩的救赎。
著名教育家陶行知曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”
《放牛班的春天》这部电影的主题是委婉而层次分明的。作者用不同教育方式的叙述视角下，其蕴含着孔子爱的教育思想的主题被慢慢剥开、舒展，“教育爱”的哲学理念被读者渐渐领悟。
电影里用“爱”去教育的深刻内涵和哲学思考需要我们慢慢消化、细细品味。
参考资料：
檀传宝：《教育研究》2019年第2期，《爱的解释及其教育实现——孔夫子的“仁”与诺丁斯的“关怀”概念之比较》。
