生产力对教育影响强的案例(生产力对教育影响的例子)
措施名校引领、集团化办学扩大优质资源覆盖面
虽然市区整体学位紧张，但近几年在西部老城区，从一些学校的招生情况来看，学生数量却是逐年减少，不少条件好的家庭逐渐选择东移，东西冷热不均现象均为明显。为了振兴西部老城区，市北区把原来的青岛四中和青岛二十八中优化整合，注入青岛大学教学管理，成立青岛大学市北附属中学。在整合一年多的时间里，学校借助青岛大学的优质资源，打造高品质的课程体系；青大的教授、博士走进附中教室，学生在博士教授的带领下进行相关科研项目的研究……办学质量得到了实实在在的提升，学校今年的招生班额也扩增了2个。
还有北部老四方区域，原本这里的优质生源小升初时很难留下。但近几年，随着四十一中、五十六中等停滞不前的老校逐步关停，三十九中市北分校、弘毅中学等新校的崛起也重新书写了市北区北部的教育格局。两所新校都是硬件设施一流，同时也都是名校办分校、集团化办学的典型。三十九中市北分校一直由三十九中本校的副校长坐镇，不少管理人员和骨干教师出自三十九中本校。弘毅中学从开办至今一直挂着二实验分校的牌子。成立之初，师资有三分之一是二实验的骨干教师。再加上两校开办之初均有特长班招生政策，汇聚了很多好生源……一系列促进教育优质均衡的改革措施，让该片区越来越多的居民放弃了小升初时的舟车劳顿、重新择校，愿意留在“家门口”上学。
“近年来，各区新建学校拔地而起，会给学区带来更多的选择，一定程度缓解招生压力。与此同时，各区重视引入优质办学资源助力发展，也逐渐走上了集团化办学的路径。”崂山区一所优质学校的副校长认为，集团化办学要充分为集团内学校赋能，共享教育资源、优质师资、共同发展，真正地带动新建校、周边学校发展，实现优质教育资源相对均衡，让家门口的学校变得优质起来。
目前，青岛推动优质教育均衡，应该说取得了一定成效。以崂山区发展路径为例，一面加大优质学位的供给，一面扎实推进教育质量提升、教师素养提升、家长素养提升，正逐步呈现教育发展新面貌。目前，崂山区47.6%的中小学参与高校合作办学，有15所中小学挂牌为高校附属学校或基地校，嫁接优质资源快速提升；同时，崂山区成立5个教育集团，强化教育资源布局，缩小校际差距，带动新建学校、农村学校快速发展，力求不断扩大优质教育资源覆盖面。
暖心随迁子女入学条件放宽，要把好事办好
在逐年加大的招生入学压力之下，青岛市实行的放宽外来务工随迁子女入学条件的政策，可谓是温暖人心。从浙江来青打工的刘先生就表示，自己因为对于政策的理解不到位，直到去年9月份才去办理了正规的房屋租赁手续，“如果没有将政策要求的时限从一年缩减到半年，我家孩子可能就得回浙江老家上学了，这样一下子放宽了，我们就满足了半年的时间要求，悬在我心里的问题就解决了，真的非常开心”。
暖心的政策，一定会有更多的付出。有区市相关招生负责人告诉记者，放宽随迁子女入学条件确实是好事，方便了百姓，但也确实在一定程度上加大了教育主管部门的招生工作压力，“所以就得更加想尽一切办法，把好事办好”。
虽然各区招生入学的压力很大，但家长们可以放心的一点是，青岛市的户籍儿童和符合条件的外来务工随迁子女一定会有学上，各区市教体局等教育主管部门一定会统筹安排、合理配置，想尽一切办法保证适龄儿童入学的权利。各区市也将会继续实行免试就近入学，根据适龄儿童的人数、学校的分布，包括所在的社区、学校的规模、交通状况等综合因素，合理配置本区域教育资源，做好科学统筹调控，确保适龄儿童少年免试相对就近入学。
