职业教育的呼唤(职业教育的使命)
为职业技术师范院校人才培养开辟“绿色通道”
基于博士层次“双师型”职教师资培养的特殊性和博士层次“双师型”职教师资培养与需求现状，我们认为，实施特殊政策、布局新增博士层次“双师型”职教师资培养单位势在必行。现提出建议如下：
一是开展部省共建，突出职业技术师范院校在博士层次“双师型”职教师资培养中的主体作用。鉴于现有教育博士点高校均为普通师范大学或综合型大学，在学科专业发展布局和人才培养中，没有博士层次“双师型”职教师资培养，而职业技术师范院校以培养“双师型”职教师资为使命，具有较为丰富的本科、硕士层次职教师资培养培训经验和历史积淀，并已进行博士层次“双师型”职教师资培养探索，因此，建议国家采取超常规措施，以部省共建形式，从政策、资金、人才等方面加大对职业技术师范院校的优先扶持力度，大力促进其基础条件建设、学科水平与综合实力快速提升，使其真正成为我国实施职业技术师范教育、培养博士层次“双师型”职教师资的主体。
二是为职业技术师范院校申报教育博士点开辟“绿色通道”，开创博士层次“双师型”职教师资培养新局面。着眼于中华民族伟大复兴、制造业强国战略及培养高端“国家工匠之师”的现实迫切需要，国家有必要强化引领与统筹，为职业技术师范院校申报教育博士点（职业技术教育领域）开辟“绿色通道”：大力支持具有良好职业技术师范基础的院校新增为培养博士层次“双师型”职教师资的教育博士点和授权单位；单列教育博士（职业技术教育领域）招生录取计划等特殊政策措施，开创我国培养博士层次“双师型”职教师资的新路。
三是大力推进培养模式和机制改革，探索建立“本硕博”连读博士层次“双师型”职教师资培养新模式。大力推进招录、培养模式和机制改革，使职业技术师范院校真正构建起“师范性、职业性、学术性”三性融合和“师范教育、技术技能教育、学科专业教育”三教贯通的博士层次“双师型”职教师资培养新模式。博士层次“双师型”职教师资培养与医学类博士培养相类似，比其他学科需要更长时间的系统学习和训练，因此要探索构建职业技术师范院校联合职业院校和企业行业、产教融合、“本硕博”连读的博士层次“双师型”职教师资培养新模式。
（作者单位：广东技术师范大学）
《中国教育报》2022年02月22日第5版
作者：陈泳竹 刘卫东 戴青云
