穿越火线教育案例分析(穿越火线教学训练引导)
进一步凝聚了深化素质教育共识。“双奥之城”闪耀世界，北京冬奥会留给首都师生最大的财富是进一步加深了我们对“以体育人”“无体育不教育”和“快乐体育”理念的认识与思考，“五育并举”“素质教育”更加深入人心。伴随着冬奥筹办，市、区教育部门积极深化基础教育领域综合改革，坚定有序稳妥推进“双减”工作，进一步完善了包括体育和美育在内的素质教育体系，更加注重学生的全面发展，初步构建了德智体美劳全面培养的教育体系。
进一步探索了闭环管理防疫模式。此次冬奥会是在新冠肺炎疫情肆虐下举办的一届冬奥会，中国政府克服了重重困难，采取了一系列行之有效的应对和防范措施。学校在这场战斗中更是以“零感染”的成绩圆满地完成了冬奥任务，为疫情下开展大型活动提供了工作经验和方案。冬奥会筹备以来，始终把师生健康安全放在第一位，坚决贯彻落实北京冬奥组委各项防疫政策要求，与冬奥组委建立疫情联防联控机制，实行全流程、全封闭、点对点管理，做好排练与防控工作的有机结合和一体推进，把冬奥会疫情防控工作全面融入学校疫情防控体系，并统筹做好演出前的集中居住管理和演出后的集中健康监测、闭环管理，落实每日核酸检测、健康监测等措施，“一区一策”“一校一案”精准防控，最大限度降低疫情风险。
后冬奥时代的教育思考
在冬奥服务的伟大实践中，广大师生以实际行动践行了“请党放心，强国有我”的铮铮誓言。在后冬奥时代，要全面总结冬奥服务的实践成果，弘扬奥运精神、用好冬奥遗产，为推动首都教育高质量发展注入新的动力。
弘扬冬奥精神，深化素质教育。将冬奥精神融入育人实践，以参与冬奥师生的亲身经历和真情实感为教学案例，有效激活冬奥精神的育人元素，深度挖掘冬奥精神中宝贵的育人价值，把“胸怀大局、自信开放、迎难而上、追求卓越、共创未来”的冬奥精神牢牢镌刻在广大青少年的心中。学习邓小岚投身农村儿童音乐教育的“马兰精神”，推进金帆艺术团的建设，推进学校美育改革。推动形成以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点，“五育并举”的人才培养模式，把学生进一步培养成为具有强烈的使命感、荣誉感和责任感，具有创新意识和实践能力、科学精神和人文素养，全面发展的时代新人。
汲取冬奥经验，着力增强学校软实力。发挥北京高校资源优势，加强冬奥服务研究成果的再加工再创新，力争取得一批高质量、有影响的冬奥研究成果，写好冬奥“后半篇文章”。系统总结梳理冬奥工作实践，把工作经验上升为制度机制，形成健全完善的制度成果。坚定不移推进首都教育对外开放，进一步扩大对外国际交流，主动加强同世界各国的互鉴、互容、互通，为建设国际交往中心作出教育贡献。
用足冬奥成果，着力提升教育治理能力。坚持以“双减”为契机，以素质教育为核心，深化教育改革，研究推动教育方法、教育思想、教育理念和教育实践的持续创新，不断引领推动教育发展模式新变革。深刻认识教育数字化战略行动的机遇与挑战，在北京市大中小学校率先推进数字化战略行动，以教育信息化推动教育现代化，为建设教育强国和高水平教育现代化作出积极贡献。此次冬奥“云转播”技术、高清视频技术、服务型智能机器人等科技成果的成功实践，也为建设智慧校园提供了新的思路。应进一步拓展深化智能技术的应用、数字校园的建设、线上教学系统的升级，让冬奥科技成果和理念从冬奥会走向校园。
推广冬奥项目，着力发展校园冰雪运动。当前，冰雪运动在北京校园正在由“从无到有”向“从有到强”发展迈进。应巩固深化冰雪运动进校园成果，统筹推动夏季项目与冬季项目协调发展，推进学校体育改革，为推动健康中国、体育强国建设奠定坚实基础。进一步加强校园冰雪运动的建设与投入，坚持自主建设与利用社会资源双向发力，不断普及发展校园冰雪运动，提高学生的参与面，实现冰雪运动质的飞跃，开启中国冰雪运动的新时代。
《中国教育报》2022年04月25日第4版
作者：北京市教育委员会
