教育漫画多少字数(教育漫话多少字)
平常的人之所以有好有坏，之所以或有用或无用，十有八九都是教育造成的，人与人之间，所以千差万别都是出于教育的不同，一切教育的要务，全在德行与智慧的培养。
英国——约翰·洛克
能从教育现象看到教育本质，对人的差别有如此深刻感悟的是17世纪英国伟大的启蒙思想家约翰?洛克在他的著作《教育漫话》（徐大建译）里的见地。约翰洛克生于1632年，逝于1704年，既是一个著名的哲学家，也是著名的古典自由主义政治学家和经济学家，“一切资产阶级自由主义的始祖”，对英美的近现代思想文化传统作出了很大的贡献，在英美学术界赫赫有名。
洛克的这本教育漫话与他的其他著作一样，都是近现代英美文化的瑰宝，他曾经而且至今仍然是英美教育学界的重要研究对象，仍然是欧美各国教育工作者和父母的必读之书，是近代英美教育思想史上一本奠基性著作，对教育思想的形成有着不可估量的影响。也是我国教育工作者的研究对象。
这本书谈论的主要主题是如何培养一个绅士，不过，与一般中国人理解的白富美和高富帅不同，洛克乃至一般英国人所谓的绅士，不是指贵族，也不是指风度翩翩的公子哥，恰恰相反，他们所谓的绅士，是指我们现在所谓的具有开拓精神的事业家，或者说高素质的人才。那怎样培养高素质的人才呢？人才的培养总脱离不了德智体诸方面的发展，《教育漫话》所述的教育思想有三个特点：
一、洛克首先把培养强健的体魄放在教育的第一位，因为身体是一个人极其精神的基础，要重视强身健体，通过养成一种清教徒式的简朴生活习惯以及注重身体的磨练来造就强健的体魄。妨碍身体健康的做法，莫过于娇生惯养。
二、在洛克看来，教育的主要任务乃是塑造一个人的精神和人格。德育在洛克那里不仅仅是指道德品质的培养，而是指整个精神品质或人格的塑造，包括德行，智慧教养以及坚韧等各种美德的培养。德行主要是指诚实正直和善良的品质，其中后者是前者的基础，因为没有仁爱之心的人是做不到为人诚实公正的。
智慧，主要是指在处理个人事务中所表现出来的精明或富有远见的品质。
教养是指礼貌，懂得对于什么人、在什么时候以及什么地方应当有什么样的举止与礼貌，其根本的精神是对别人表示殷勤和尊重，因此，他必定反对扭捏羞怯，又反对轻狂放肆，而尤其反对粗暴、轻蔑、苛刻和吹毛求疵。教养往往被人忽视，但他却非常重要，缺少了教养，无论什么美德都会变样，反而对美德的拥有者不利。
美德是真正的精神财富，但是使他们生出光彩的则是良好的教养。任何人若要受人欢迎，他的行为就不仅要有力量，而且要优美。
坚忍是指勇气，即当一个人无论遇到什么灾祸或危险的时候，他都能够镇静自如，能够稳然自若地尽到自己的职责。而贯穿于所有这些美德的本质，则是听从理性的指导而克制欲望。一切美德和价值的伟大原则和基础在于：一个人能够克制自己的欲望，能够不顾自己的爱好而纯粹遵从理性认为是最好的指导。
那么，如何去培养这些美德呢？洛克提出的基本方法是从小通过反复的训练养成良好的习惯，虽然各种美德的本质在于听从理性的指导，但听从理性的指导本身与各种美德却不是一种理性活动，而是反复训练养成的习惯。由于基本的方法是培养儿童良好的习惯，因此，在操作中就要注意儿童的心理，以榜样和引导为主，其中较为关键的因素是奖惩方式的选择与耐心，最德育最不利的做法就是娇惯放纵。
精神品质的培养是人生教育中最重要也是最困难的事情，因为不仅人生的幸福与价值完完全全依赖于一个人的精神品质，而且精神品质的培养是一件从小就要做起，要靠坚持不懈的一点一滴养成习惯，才能成功的事情。
第三：在智育或学问和技能方面，洛克强调了功利的原则，即所学的东西一定要对未来的生 活有用。然后强调了教育方法，要点是要懂得儿童的心理，要用尽可能各种方法去激发儿童的学习兴趣，使学习变为一种游戏，引导他们自己自觉地去学习，此外，学习要循序渐进，要鼓励学生提问题而决不能挫伤他们的好奇心。
至此，结合洛克的教育思想，我们理解的白富美和高富帅有了更精准的内涵，白富美应该是白于品性，富于思维，美在心灵。高富帅指高在智慧，富有才华，帅于行为。这样的理解对孩子的价值培养更具有积极向上的指引。
