深圳学前教育实习()
入职一个月，黄诗琪与学生迅速打成一片。“夸赞和讨教”成为这位“00后”教师拉近与学生距离的法宝。不论学生的想法多么天马行空，她总会先夸赞后请教，让学生告诉她“应该怎么画”。在她看来，小朋友的创意是无限的，这个阶段的美术教学，更多是引导和鼓励他们进行头脑风暴，教师主导反而会局限他们对美术的理解。因此，黄诗琪的美术课既不会那么严肃，也不会不刻意强调纪律，而是鼓励学生勇于表达和展现。
大学期间近两年的助教经验，让黄诗琪对美术教学有了深刻的理解。在她看来，部分幼儿过早接受美术培训，可能会被机构固定的教学模式“驯化思维”，画画变成附庸家长审美的手段，与陶冶学生艺术情操的目的背道而驰。因此，家长在选择培训班时，需要把握好尺度，避免“内卷”。“当一切都在‘内卷’时，我希望自己的美术课堂可以按下暂停键，成为学生释放天性、自由表达的地方。”黄诗琪如是说。
创新
“既然管不住，那就玩起来”
体育课上，调皮的孩子“失踪”至初中部的教室捣乱、玩具奖惩机制经常失灵……入职一个月，坪山实验学校体育教师徐嘉瑶苦恼于一年级学生上体育课的纪律，用“心累”来形容自己的入职初体验。东北师范大学体育教育专业本科毕业的徐嘉瑶，是今年9月新入职坪山实验学校的“00后”教师。
玩具车、解压球、印章、罚站，徐嘉瑶带着奖惩“四件套”，满怀期待地迎接新学期一年级体育课。很快她就发现这种传统的奖惩机制失灵了。奖励的玩具在学生手里待不了几分钟，被罚站的学生也不会乖乖就范。“他们就像戴了屏蔽器，看不见你的人，听不见你的话。”徐嘉瑶决定另辟蹊径。
“既然管不住，那就玩起来！”徐嘉瑶每堂课都会组织学生玩游戏。在她看来，与其利用外力约束学生好好上课，不如利用游戏帮助学生完成“体育启蒙”。单脚跳、木头人、老鹰抓小鸡……沉浸在游戏中的学生，不再像脱缰的野马，而是自觉地遵守纪律和规则。“拿单脚跳游戏来说，不仅能锻炼他们的协调性，还综合了下肢力量、速度平衡的训练。”徐嘉瑶把游戏比喻成“方圆”，她要做的是让学生在“方圆”中适当地“野蛮生长”。
7月从东北师范大学毕业，9月入职坪山实验学校，从学生到老师的身份转变，徐嘉瑶还有些不适应。相比于“老师”的身份，徐嘉瑶更愿意用“引路人”来比喻自己的课堂角色。即便拥有在东北师范大学附属中学任教的见习经验，徐嘉瑶仍认为自己是“新手上路”，还有很多需要提升的地方。比如为了解决学生的行为问题，徐嘉瑶仅入职1个月，便已约谈4名家长。
即便一年级学生的体育教学倾向于以游戏的形式开展，但徐嘉瑶还需要在“教学KPI”和体育游戏之间寻找平衡点。“这学期末，要教会学生在1分钟内跳绳80次。”国庆后，徐嘉瑶又开始迎接新的教学挑战。
成熟
孩子带来的感动会治愈工作带来的辛苦
如果说“00后”的普遍特点是有主见、个性强、生活态度洒脱，那么罗思思算是其中的异类。从小到大，她的标签就是听话、懂事，父母怎么要求，她就怎么做。选择学前教育专业是她人生中第一次真正自己做决定。“我自己很喜欢小朋友，跟他们待在一起感觉自己也像个小朋友。”罗思思说收获一份简单的开心是她从事学前教育的原因。
抱着闯一闯的心态，2019年她从湖南省邵阳师范学校来到深圳一所幼儿园实习。懵懂和手足无措是罗思思实习时的状态。压力大的时候做梦都喊着“周计划没写，周计划没写……”，把室友吓一跳。为了尽快进入状态，她想到的办法就是“多听、多看、多问”，观察其他老师怎么做，遇到不懂的就多问，做得不好的也及时跟其他老师沟通。2020年8月，她入职清秀幼教集团淘金山幼儿园，正式成为一名幼师。
成为幼师之前，罗思思并没有想过自己带孩子会是怎样一番景象。面对此起彼伏的哭声和小朋友如潮水般的告状和争执，她也曾觉得害怕，但好在性格如“温水”的她总能让孩子们先冷静下来，最后化解矛盾，成功“灭火”。
