临夏州城乡教育水平现状()
原标题：向40分钟要效益（引题）
甘肃临夏：新课改背景下的“双减”探索（主题）
中青报·中青网记者 马富春
当了20年语文教师的孙伟霞，如今感慨“老革命遇上了新问题”，同样时长的一堂课，“要比之前花更多心思”。
在甘肃省临夏回族自治州河州中学教育集团附属中学语文教师孙伟霞看来，“老师以前主要根据课程标准授课，教会学生基本知识就行；现在更注重学科核心素质的培养，还要根据学情分层分类推进。”
临夏州临夏市第五中学的篮球比赛。 临夏州教育局供图
临夏州临夏市第五中学开展趣味运动会。 临夏州教育局供图
临夏州地处青藏高原和黄土高原过渡地带，经济社会和教育发展相对滞后。近年来，面临新课改和“双减”的机遇与挑战，临夏州下大力气促进城乡教育发展，很多学校的课堂正在悄然发生变化。
为了上好“种子”这堂课，河州中学教育集团附属中学的生物教师胡恩平和学科组其他教师集思广益，做了一个视频，生动展示一颗种子的生命历程，还在视频中导入“春种一粒粟，秋收万颗子”的诗句。随着课堂内容的变革，胡恩平越来越感受到，学生对生物课的理解和认识在不断深化，学习热情也空前高涨。
“‘双减’旨在强化学校教育的主阵地作用，建设高质量教育体系。”该校校长徐锡华认为，在新课改背景下，全面落实“双减”，要着力让课堂教学提质增效，同时打开学习空间，赋能学生成长，打造一个完整的学习生态圈。
从去年秋季学期开始，该校加强师资培训，帮助一线教师转变观念，适应新形势。“高质量的教育需要高质量的课堂，要向40分钟的课堂要效益。”徐锡华对学校管理也进行了改革，该校行政等部门全部服务课堂教学，不能随意影响教学活动；教师以学科组为单位，开展团队集智备课，由学校对学科组教学教研进行整体考核。
“所有教研活动的目的，就是打造一个塑造学生学科核心素养的课堂。”作为生物学科组组长，这学期以来，胡恩平带领其他生物教师根据新课改精神，着重研究如何在生物课堂上强化学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。
自“双减”开展以来，胡恩平的工作量增加了，但学生们的学习生活“变得更有意义”。该校七年级一班的东乡族女孩唐亚君明显感觉到，课堂内容变得充实了，形式也更加活跃。在教学中，教师随时了解学生的学习情况，布置的课后作业也少而精。因此，学生有更多时间丰富课余生活。唐亚君还加入了摄影社团，最近，她和同学利用节假日拍摄了植物种子发芽、水沸腾等科学现象。“用镜头观察和记录世界，很有意义。”唐亚君说。
26岁的历史教师马秀琳两年前从华中师范大学毕业来到临夏五中任教，短短两年时间，就承担了历史教师、班主任两个职务，经历学校教研、教务、德育3个处室的锻炼。该校校长何志权十分注重教师的全方位培养，在他看来，只有对年轻教师进行多方面锻炼，才能培养出高素质的教师。
在近期讲授抗美援朝战争的课堂上，马秀琳用25分钟讲解课堂内容，剩余时间展示课前精心准备的视频动漫资料，加深学生对这一历史事件的全面认识，最后还通过组织学生开展课堂分析，完成了课后作业。
课下，马秀琳还组织学生参与抗美援朝题材的剧本杀，通过情景创设，让学生扮演相关角色，进一步感知和理解这段历史。
“过去讲历史，感觉离学生很远，如今通过课堂教学的创新，让学生真正感受到历史和我们息息相关，我们也是历史的书写者，要珍惜当下大好时光。”马秀琳说。
去年秋季开学以来，临夏市51所中小学全部开展课后服务，参与教师2744人、学生46008人，实现课后服务100%全覆盖。临夏市教育局副局长拦继伟经常走进学校，了解“双减”落实情况，在他看来，“只有深入师生、深入课堂，才能了解真实情况，提出真问题，总结好经验，真正让课堂提质、让学生受益。”
在临夏州广河县，教育部门调研发现，中小学生参加校外课后辅导的人数不多，便从满足学生校内的多样化学习需求入手，同时加强开展学校教育课后服务，有效实施课后育人活动，促进学生全面发展。
“双减”的全面推进，也给广河县城关小学热爱篮球的小学生带来了福音。该校专门开设篮球课后服务，学生可以组成社团，由专业老师指导训练。这学期，六年级3班的回族女孩陈美伊加入了学校篮球队，成为篮球队里一颗亮眼的星。
